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Unit1BReadandwrite湖北公开课教案

授课教师：湖北省荆州市公安县南平小学朱美蓉

一、教学目标

1.知识与技能目标：

(1)能够正确听、说、朗读课文《MeetRobin!》，并能根据文章改写一篇类似的描写性故事。

(2)能够熟练运用“What’she/shelike?He/Sheis...讨论人物的性格特征。

2.情感态度目标：

(1)引导学生积极参与各项阅读活动，并敢于大胆表达。通过逐级完成任务，培养学生对阅读的信心，让他们能积极地评价自己。

(2)引导学生学会观察他人，欣赏他人，并培养学生积极正面的评价他人的品质。

3.学习策略目标：

通过一系列阅读活动，引导学生自主阅读，获取文本中相关信息，帮助学生养成按意群阅读的习惯，初步培养学生自主阅读的能力。

二、重点难点

1.重点：能正确的听、说、朗读课文。

2.难点：能仿写一篇类似的描写性故事。

三、教学活动

活动1【导入】Pre－reading（阅读前）

1.Greetings.（师生问候）

2.Guessgame.（猜一猜：他是谁？）

T:Wehaveanewfriendtoday.Heisshortbutstrong.Heissmallbutclever.HecanspeakChineseandEnglish.Who’she?

Ss:Ishe...?

课件出示机器人罗宾的照片，并教读单词robot.（指导学生读准两个o的发音。）

3.Revision.

(1)T:Therobotwantstotestyou.Hesays:ifyourgroupgotfivestars,I’mgoingtodanceforyou.Let’sgo!

Wordplay:Canyouread?

Talkabout:What’she/shelike?—He/Sheis...

T:Goodjob!Youcansayloudly:IcanspeakEnglishandChinese!

课件演示句子并教读，重点教读单词：speak

(2)T:Group...ismorethan5stars.Therobotwilldanceforyou.Let’senjoytogether!课件播放音乐视频，师生共同欣赏。

T:Isheclever?

Ss:Yes.

T:Heisreallyclever.课件演示句子并教读。

活动2【讲授】While－reading.（阅读中）

1.呈现课题

T:What’shisname?(Ss:...)Today,let’smeetRobin!（板书课题：MeetRobin）

2.听录音，整体感知。

(1)课件演示三个问题，学生明确听力任务。

(2)学生听课文录音。

(3)点学生回答问题。

3.问题引路，自主阅读。

(1)呈现全文，第9页Readandwrite.

(2)课件演示5个提示问题，让学生明确阅读任务。

(3)学生自读课文，与同学讨论寻找信息。

(4)集中交流，讨论准确答案。

4.分段细读，理解全文。

(1)听录音跟读课文。

(2)以分男女生读、分组读、点学生读、竞读、齐读等方式分段阅读课文。

5.填写表格，自主描述。

(1)教师出示表格，先示范填写2处，再由学生自己完成表格填写。

(2)根据表格进行描述：What’sRobinlike?

6.根据课件提示，复述课文。

活动3【活动】Post－reading（阅读后）

1.Designarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.

(1)教师交代活动要求。

(2)学生动手设计：画出机器人，并写出他的特征。

(3)展示设计作品，并进行简单描述。

2.拓展阅读

课件出示一篇学习课文后的习作，请同学们阅读。理解谚语：Youcan’tjudgeabookbyitscover.（不要以貌取人。）

活动4【作业】Homework.

1.请家长听你读课文3遍。

2.完成《同步练习册》第7面。