Unit1_A_and_B_Let’s_learn教学设计（第2课时）【河南郑州】.docxVIP

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Unit1What’shelike?教学设计【河南郑州】

第二课时ALet’sLearnBLet’sLearn

授课教师：河南省郑州市管城回族区外国语小学马东方

一、教材内容

本节课是词汇教学课，应遵循词不离句、句不离景的原则。英语课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

本课将教材A/B部分的词汇和对话进行整合，通过形容词的学习，通过词汇以及重点句型的学习，学生能够描述自己的老师、同学、朋友等。在此基础上学生能够描述身边熟悉的人物的特点，并能够参与合作编新对话。在教学中教师要注重创设情景，教师要精心设计练习活动，多选择学生实际生活中会用到或者感兴趣的内容，注重语言学习的实践性。

二、教学目标

1.知识目标

(1)学生能够听懂、会说、认读、会写单词：old，young，funny，kind，strict，polite，helpful，shy，clever，hard-working。

(2)学生能够理解重点句型Who’syourEnglishteacher?Isshe…?描述身边的人物特点。

2.技能目标

(1)通过图片的导入，学生能够在实践中正确理解运用本课重点词汇

(2)学生能够在真实情景中灵活运用重点句型：Who’syourEnglishteacher?Isshe…?描述身边熟悉的人物特点。

3.情感目标：学生能认真观察人物外貌特征，积极参与同伴合作创编新的对话内容。

三、教学重难点

1.重点

(1)学生在情景中能够准确理解，恰当地运用重点词汇。

(2)在情景中灵活运用重点句型Who’syourEnglishteacher?Isshe…?描述身边的人物特点。

2.难点

(1)“strict”一词的发音较难掌握，教师应通过肢体语言，面部表情，图片，活动等形式多练习，帮助学生熟能生巧。

(2)教师在教授词汇的同时要引导学生及时寻找词汇之间的规律，帮助学生找出课本中的几组反义词：old-young，strict-kind。

四、教学辅助工具

教学光盘、单词卡片

五、教学过程

Step1WarmupLeadin

1.Singasong:

What’shelike?Heissofunny.

What’sshelike?Sheissofriendly.

Whataretheylike?Theyarehelpful.

Whataretheylike?Theyareverypolite.

(通过歌曲拉进和学生的距离活，活跃课堂气氛，同时也引出学生对老师的讨论。)

2.Freetalk:TalkaboutEastMa.Whoishe?What’shelike?

将语言在真是的情景中渗透,做好语言学习的铺垫。

Step2Presentation

1.Meetthenewteachers

Whoisthe...?

What’she/shelike?

2.Meetthenewstudents

What’she/shelike?

Ishe/she…?

Step3Practice

1.Listenandrepeat

2.Guessinggame

Step4Production

1.Teacher’sshowtheinformationcard

Student’swritetheinformationcard

3.Guessandshare.

同学们通过描述其他同学的信息卡，让其他同学猜这是哪个同学，孩子们在真实的情景中运用语言。

Step5SumupHomework

1.Writethenewswords

2.Talkaboutyourfriends