Unit1_A_Let’s_spell教学设计（第3课时）【河南郑州】.docxVIP

Unit1What’shelike?教学设计【河南郑州】

第三课时ALet’sspell

授课教师：河南省郑州市管城回族区外国语小学马东方

一、教材内容

本节课是一节语音课。《义务教育英语课程标准》（2011年版）明确提出：小学阶段的学生应该学习并掌握包括“知道错误的发音会影响交际，知道字母名称的读音，了解简单的拼读规律，了解单词有重音，语音清楚、语调自然”在内的五个方面的语音基础知识。本节课学习的是字母y的发音。在语音教学课堂中教师也要注重创设情景，引导学生在情景中学习。教师在课堂教学中应注重正确规范的示范，通过各种活动激发学生学习语音的兴趣。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够熟练掌握字母“y”的发音规律，能听懂、会说、认读、会写语音部分单词：baby，happy，windy，sunny，sorry。

2.技能目标

通过学习字母“y”的发音规律，学生能够根据发音规律学习拼读更多的单词。

3.情感目标：通过课堂教学活动的设计，激发学生探索、体会字母的发音规律。

三、教学重难点

1.教学重点

引导学生灵活掌握字母“y”的发音规律；帮助学生体会寻找发音规律。

2.教学难点

引导学生能够运用已掌握的字母的发音规律学习新的单词。

四、教学辅助工具

教学光盘、单词卡片

五、教学过程

Step1WarmupLeadin

Freetalk

T:What’stheweatherliketoday?

S:It’ssunny.

T:What’syourname?

S:Hernameis…

T:What’sshelike?

S:Sheis…

教师通过热身讨论的形式复习之前学过的短语和句型。Step2Presentation

1.Let’sread

(1)Letthestudentviewpicturesandtalkaboutis

(2)Showthewords

(3)教师领读重点词汇，引导学生体会重点词汇的发音规律。

T:Whatdoes“y”soundslike?

S:“y”soundslike/i/.

Step3Practice

1.教师与学生完成课本第6页Listen,numberandsay.中的练习。

2.教师与学生玩开火车读单词游戏，引导学生运用已掌握的发音规律试读新的词汇。

3.教师与学生一起完成课文中Listen,writeandsay.活动。在学生完成该活动的过程中检查学生对重点词汇的掌握情况。

Step4Production

1.Findnewwordswith“y”

2.Makeastorywiththenewwords.

Step5SumupHomework

1.听录音跟读课文，模仿课文中的发音。

在学过的单词中找出10个含有字母“Y”发音的单词。