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中小学教师资格考试《教育知识与能力》(中学)考试练习题及答案

选择题

1.世界上最早的一部教育专著是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

答案：A

解析：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《论语》是孔子及其弟子的言行录；夸美纽斯的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志；赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

2.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

答案：B

解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。儿童身心发展的两个高速发展期体现了同一方面发展速度的不均衡，即不平衡性规律。顺序性强调个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程；阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务；个别差异性强调个体之间的发展具有不同的特点。

3.教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.个人修养法

C.环境陶冶法

D.品德评价法

答案：B

解析：个人修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。题干中教师引导学生选择格言自励、自警、自律，体现了个人修养法。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法；环境陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法；品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。

4.当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会儿就感觉自如了，这种现象是（）。

A.明适应

B.暗适应

C.视觉后像

D.感觉对比

答案：A

解析：明适应是指由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界事物，几秒钟之后逐渐看清物品的过程。暗适应是从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西；视觉后像是指光刺激作用于视觉器官时，细胞的兴奋并不随着刺激的终止而消失，而能保留短暂的时间；感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。

5.学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是（）。

A.精加工策略

B.元认知策略

C.组织策略

D.调节策略

答案：C

解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。列提纲属于组织策略中的利用图形和表格等方式对知识进行归纳整理。精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略；元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监控策略和调节策略；调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。

填空题

1.教育的本质属性是______。

答案：有目的地培养人的社会活动

解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是强制性、______和基础性。

答案：普遍性

解析：义务教育阶段的课程计划具有强制性、普遍性和基础性三个特征。强制性是指义务教育的课程计划是国家实施义务教育的具体保障；普遍性是指义务教育课程计划适应义务教育的要求，适用于所有适龄儿童；基础性是指课程计划的内容和要求应该是基础性的。

3.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是______学习。

答案：上位

解析：上位学习也叫总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。学生先学习长方形、正方形、平行四边形等从属概念，再掌握“四边形”这个总括性概念，属于上位学习。

4.品德的心理结构包括道德认识、______、道德意志和道德行为四种基本心理成分。

答案：道德情感

解析：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种基本心理成分。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识；道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验；道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程；道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道