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大班混合式教学促进深度学习的研究
目录
大班混合式教学促进深度学习的研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（三）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（四）研究目的与问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（一）建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（二）混合式教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（三）深度学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
三、大班混合式教学模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（一）教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（二）教学内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（三）教学方法组合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（四）教学资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
四、大班混合式教学实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（一）教学方案设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（二）教学实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（三）教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
五、大班混合式教学促进深度学习的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（一）创设深度学习环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（二）引导主动探究学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（三）提升问题解决能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（四）强化合作学习交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
六、大班混合式教学效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（一）学生学习成效分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（二）教师教学能力提升分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（三）学校教育质量改善分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
七、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（一）研究发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（二）教育建议提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（三）研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
大班混合式教学促进深度学习的研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
1.1混合式教学的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
1.2深度学习在大班教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
1.3研究的意义和价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
二、混合式教学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.1混合式教学概念及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.2混合式教学与传统
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