7.1 回望成长（教学设计）九年级道德与法治下册同步高效课堂（统编版）.docx

7.1回望成长（教学设计）九年级道德与法治下册同步高效课堂（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

7.1回望成长（教学设计）九年级道德与法治下册同步高效课堂（统编版）

本节课内容紧密围绕九年级道德与法治下册“成长中的我”这一主题，引导学生回顾自己的成长历程，理解成长中的自我认知、责任担当和道德品质。通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的思辨能力和实践能力，增强道德法治意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）自主发展意识，通过回顾成长历程，激发学生自我认知的主动性；2）责任担当精神，引导学生认识到成长过程中应承担的责任；3）道德法治观念，增强学生对法律和道德规范的理解与遵守；4）思辨能力，通过案例分析，提升学生分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备一定的道德与法治基础知识，对个人成长、责任意识和基本法律概念有所了解。但在深入理解成长过程中的自我认知、责任担当和道德品质等方面，可能存在认知上的局限性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自身成长话题具有天然的兴趣，但部分学生可能对道德与法治课程的学习兴趣不高。学生能力方面，分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但批判性思维和深度思考能力有待提高。学习风格上，学生多采用直观型和参与型学习，但自主学习能力需加强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在回顾成长历程时，可能面临隐私保护、情感表达等方面的困扰。在讨论责任担当和道德品质时，可能对某些行为准则产生困惑。此外，学生在分析案例时，可能难以将理论与实践相结合，导致思辨能力提升受限。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，引导学生深入理解成长中的自我认知和责任担当。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生参与互动，提升思辨能力和情感体验。

3.利用多媒体展示成长图片、视频和动画，增强学生对成长过程的直观感受。

4.设计实践项目，如“我的成长日志”，让学生通过记录和反思，提高自我分析和实践能力。

教学过程

【导入新课】

（老师）同学们，今天我们要一起回到成长的路上，探索一个关于我们的主题——“回望成长”。在人生的旅途中，我们每个人都在不断成长，那么，我们如何理解自己的成长呢？今天，我们就来一起探讨这个问题。

【环节一：回顾成长的足迹】

（老师）同学们，首先，我想请大家闭上眼睛，深呼吸，试着回忆一下自己的成长历程。从小学到初中，从家里到学校，从玩具到课本，有哪些瞬间让你觉得特别难忘？请一位同学来分享一下你的成长故事。

（学生）我小时候特别喜欢画画，每次画完一幅作品，我都会特别自豪。现在，虽然学习了很多科目，但我仍然保持着这份热爱。

（老师）很好，你的故事让我们感受到了成长的快乐。接下来，我们来看一段视频，让我们一起回顾一下那些年的成长瞬间。

【环节二：成长中的自我认知】

（老师）同学们，刚才的视频让我们回忆起了那些美好的时光。那么，在成长的过程中，我们如何认识自己呢？请同学们思考一下，并分享你的观点。

（学生）我觉得，认识自己就是了解自己的优点和缺点，知道自己的兴趣和目标。

（老师）非常好，你的回答很到位。那么，我们如何通过反思和总结来更好地认识自己呢？下面，我们进行一个小组活动，每个小组选择一个成长阶段，讨论并总结在这个阶段中，自己是如何认识自己的。

【环节三：责任与担当】

（老师）同学们，在成长的过程中，我们不仅要认识自己，还要学会承担责任。那么，什么是责任？我们为什么要承担责任呢？

（学生）责任就是对自己、对他人、对社会有所承诺，并尽力去履行。

（老师）非常正确。接下来，我们来看一个案例，讨论一下在这个案例中，主人公应该如何承担责任。

【环节四：道德品质的塑造】

（老师）同学们，除了责任担当，我们还要学会塑造良好的道德品质。道德品质是什么呢？请同学们讨论并总结。

（学生）道德品质就是做人的基本准则，如诚实、守信、友善等。

（老师）很好，你的回答很全面。接下来，我们通过一个角色扮演活动，来体验一下如何在生活中践行道德品质。

【环节五：反思与总结】

（老师）同学们，通过今天的课程，我们学习了如何回顾成长、认识自我、承担责任和塑造道德品质。现在，请每位同学写下自己的心得体会，并分享给其他同学。

（学生）我通过今天的课程，更加明白了成长的意义，以及如何做一个有责任、有道德的人。

【环节六：课后作业】

（老师）今天的课程到此结束。请大家课后完成以下作业：

1.选择一个你印象深刻的生活瞬间，写一篇关于成长的日记。

2.想一想，你未来的目标是什么？为了实现这个目标，你将如何承担责任和塑造道德品质？

【课堂小结】

（老师