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全国川教版信息技术九年级上册第3课《在作品中插入图像》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
全国川教版信息技术九年级上册第3课《在作品中插入图像》教学设计
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:全国川教版信息技术九年级上册第3课《在作品中插入图像》。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课将结合学生已掌握的文本编辑和基本网页制作知识,教授如何在作品中插入图像,提高作品的美观度和吸引力。教学内容与课本中“网页制作基础”章节紧密相关,通过实际操作,让学生掌握图像插入技巧。
核心素养目标
培养学生信息意识,提高信息获取与处理能力;增强创新意识,激发学生在信息技术应用中的创造潜能;提升技术素养,使学生掌握图像插入等基本操作,提高作品创作水平;培养信息伦理意识,引导学生正确使用网络资源,尊重知识产权。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入九年级之前,已经学习了基本的电脑操作和简单的网页制作知识,对计算机的基本使用有一定的了解。他们掌握了文字编辑、网页布局等基本技能,但对于图像的插入和应用还处于初级阶段。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
九年级学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣,他们好奇心强,乐于尝试新技能。学习能力强者能够迅速掌握新知识,而学习风格则以视觉和动手操作为主。部分学生可能更倾向于通过实际操作来学习,而另一部分学生可能更依赖理论讲解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在本节课中,学生可能会遇到以下困难和挑战:一是对图像格式和插入方法的不熟悉,可能导致图像无法正确显示或与页面布局不协调;二是图像的版权问题,学生可能不清楚如何合法地使用网络上的图像资源;三是图像处理技巧的掌握,如调整大小、对齐方式等,对于一些学生来说可能较为复杂。针对这些挑战,教师需要提供详细的指导和支持,帮助学生克服学习障碍。
教学资源
-软硬件资源:计算机教室、学生用机、投影仪、教师用机
-课程平台:学校内部网络教学平台
-信息化资源:图像素材库、在线图片编辑工具链接、相关教学视频
-教学手段:PPT演示文稿、实际操作演示、学生作品展示、小组讨论
教学过程
一、导入新课
(1)教师:同学们,今天我们来学习《在作品中插入图像》这一课。在日常生活中,我们经常会遇到一些精美的图片,它们能让我们更好地理解信息,也能使我们的作品更加生动有趣。那么,如何将这些图片巧妙地插入到我们的作品中呢?让我们一起探索这个问题。
(2)学生:期待学习如何插入图像。
二、新课讲授
(一)图像插入的基本操作
1.教师演示:打开一个文本编辑或网页制作软件,讲解并演示如何插入图像。
教师操作步骤:
-打开软件,创建一个新的文档或网页。
-点击“插入”菜单,选择“图像”。
-在弹出的对话框中选择要插入的图片文件。
-调整图片大小和位置,确认插入。
2.学生跟随操作:学生按照教师演示的步骤,尝试插入图片。
3.教师点评:针对学生操作过程中出现的问题,给予个别指导。
(二)图像格式与版权问题
1.教师讲解:介绍常见的图像格式(如JPEG、PNG、GIF)及其特点,强调选择合适的图像格式对作品的影响。
2.教师讲解:强调版权问题,指导学生如何合法使用网络上的图像资源。
3.学生讨论:分组讨论如何解决版权问题,分享自己的见解。
(三)图像处理技巧
1.教师演示:展示如何调整图片大小、对齐方式、边框等。
2.学生跟随操作:学生根据教师演示的技巧,尝试调整图片。
3.教师点评:针对学生操作过程中出现的问题,给予个别指导。
三、巩固练习
(1)教师布置作业:请学生利用所学知识,将图片插入到自己的作品中,并尝试调整图片格式和技巧。
(2)学生完成作业:学生按照教师布置的作业要求,独立完成作品。
四、课堂小结
1.教师总结:回顾本节课所学内容,强调图像插入的重要性。
2.学生总结:分享自己在学习过程中的收获和体会。
五、课后拓展
1.教师布置拓展作业:请学生收集生活中常见的图片,尝试将其应用到不同的作品中。
2.学生完成拓展作业:学生按照教师布置的拓展作业要求,提高自己的实际操作能力。
六、教学反思
本节课通过实际操作,让学生掌握了在作品中插入图像的基本操作和技巧。在今后的教学中,我将继续关注学生的实际需求,调整教学内容和方法,提高教学效果。同时,注重培养学生的信息意识和版权意识,让学生在享受信息技术带来的便利的同时,也能遵守相关法律法规。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:
学生能够熟练掌握图像插入的基本操作,包括在文本编辑和网页制作软件中插入图片,调整图片大小、位置和格式,以及设置图片的边框和对齐方式等。
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