一年级心理健康教育教案-健康要四勤 全国通用.docx

一年级心理健康教育教案-健康要四勤全国通用

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在帮助一年级学生树立健康生活的意识，引导学生认识到“四勤”（勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣）的重要性，培养良好的卫生习惯，为学生的身心健康打下基础。通过生动有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握健康知识，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

培养学生良好的个人卫生习惯，提高自我保健意识，增强对健康生活的认识。通过实践活动，提升学生的生活自理能力，培养其责任感和社会适应能力，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步了解个人卫生的基本概念，但具体到“四勤”这一健康习惯的细节认知可能有限。他们可能知道洗手的重要性，但对于勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣的具体做法和频率还缺乏系统了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与自身生活紧密相关的健康知识有较高的学习兴趣。他们的学习能力以直观感知和模仿为主，通过游戏、故事和角色扮演等方式能够更好地吸收和记忆知识。学习风格上，他们倾向于参与互动性强、有趣味性的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和执行“四勤”健康习惯时可能遇到的困难包括：理解洗手、洗澡、剪指甲、换衣的具体时机和频率；在日常生活中坚持这些习惯的自律性；以及如何处理与同伴在卫生习惯上的差异。此外，由于认知水平的限制，学生可能难以理解健康习惯对预防疾病的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，包含本节课的“四勤”健康习惯相关内容。

2.辅助材料：准备与“四勤”相关的图片、图表，以及健康知识小视频，增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；准备实验操作台，用于演示洗手等卫生习惯的正确方法。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们知道什么是健康吗？”来引发学生的思考，激发他们对健康生活的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回忆上节课学到的健康知识，如健康的饮食、适量的运动等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细介绍“四勤”健康习惯，即勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣，并解释其重要性。

2.举例说明：通过图片展示不同场景下保持卫生的习惯，如洗手前后的对比、洗澡的重要性等。

3.互动探究：分组讨论“四勤”健康习惯在日常生活中的具体应用，每组选出代表分享讨论成果。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生模仿正确的洗手、洗澡、剪指甲、换衣方法，巩固所学知识。

2.教师指导：对学生在实践过程中遇到的问题进行解答，确保他们掌握正确的卫生习惯。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调“四勤”健康习惯的重要性。

2.学生反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将所学知识应用到日常生活中。

五、拓展活动（约10分钟）

1.故事分享：教师讲述关于健康习惯的小故事，让学生在故事中感受健康生活的重要性。

2.角色扮演：学生分组扮演医生、病人等角色，模拟医院场景，让学生体验正确卫生习惯的实际应用。

六、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.家长监督，确保学生在家中也能坚持“四勤”健康习惯。

七、板书设计

1.标题：一年级心理健康教育教案-健康要四勤

2.内容：

-勤洗手

-勤洗澡

-勤剪指甲

-勤换衣

3.重要性：保持个人卫生，预防疾病，拥有健康生活。

八、教学反思

1.教师在讲解过程中是否注意与学生的互动，激发他们的学习兴趣。

2.学生是否掌握了“四勤”健康习惯的正确方法，并在实践中加以应用。

3.教学过程中是否关注到学生的个体差异，给予适当指导。

4.教学效果如何，学生是否能够将所学知识应用到日常生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康习惯卡片：制作一系列包含“四勤”健康习惯的卡片，每张卡片上有一个具体的行为指导和图片示例，如“勤洗手——使用流动水洗手，用肥皂搓揉手心手背，时间不少于20秒”。

-家庭健康日历：设计一个家庭健康日历，每天标注一个“四勤”健康习惯，家长和学生共同记录并监督执行情况。

-健康故事集：收集或编写一些关于健康习惯的小故事，如《小猫的洗手日记》，通过故事的形式传递健康知识。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家里进行“四勤”健康习惯的家庭实践，如家长和孩子一起洗手、洗澡，培养共同的健康生活习惯。

-学校活动：组织学校健康主题活动，如“我是卫生小卫士”竞赛，通过游戏和竞赛的方式提高学生对健康习惯的认识和兴趣。

-社区参与：鼓励学生参与社区的卫生清洁活动，如街道清洁日，让学生在实践中体