第13课《唐诗五首》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第13课《唐诗五首》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第13课《唐诗五首》

2.教学年级和班级：八年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣，提升学生的语言表达能力和文化素养。通过学习《唐诗五首》，学生能够体会唐诗的艺术魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，同时提高文学鉴赏能力和审美品位。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诗句内容：引导学生深入理解每首诗的具体内容，包括诗人描绘的景象、表达的情感以及蕴含的哲理。

-欣赏诗歌语言：强调诗歌中的意象、比喻、对仗等修辞手法，让学生体会诗歌语言的精炼与美感。

-分析诗人情感：帮助学生分析诗人通过诗歌所表达的情感，如杜甫《春望》中的忧国忧民之情，王之涣《登鹳雀楼》中的豪放之情。

2.教学难点：

-诗歌意境的把握：部分诗歌意境深远，如王维《鹿柴》中的“空山不见人，但闻人语响”，学生可能难以完全把握其意境。

-诗人情感的体会：诗歌往往蕴含着丰富的情感，学生需要通过细腻的阅读和感悟来体会，如李白《静夜思》中的思乡之情。

-诗歌背景的了解：部分诗歌创作背景较为复杂，如李白的《将进酒》，学生需要了解一定的历史和文化背景才能更好地理解诗歌。

-诗歌风格的分析：不同诗人的诗歌风格各异，如杜甫的诗风沉郁顿挫，王维的诗风清新淡雅，学生需要通过具体例子来学习如何分析诗歌风格。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合诗歌背景和作者生平，引导学生理解诗歌创作的时代背景和作者情感。

2.讨论法：组织学生就诗歌意象、修辞手法和情感表达进行小组讨论，培养合作学习和批判性思维。

3.演示法：通过朗读、背诵和角色扮演等方式，让学生直观感受诗歌的语言美和情感表达。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌原文、作者画像、相关图片等，增强视觉效果。

2.诗歌朗读：利用音频播放经典朗诵，让学生感受诗歌的音韵美。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对诗歌和相关文化的了解。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示唐代著名诗人的图片或短视频，引导学生回顾唐代诗歌的历史背景和文化氛围。

-提问：你们知道唐代有哪些著名的诗人？他们有哪些代表性的诗作？

-学生自由发言，教师简要总结并引入新课主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

-介绍本节课的学习目标和重点内容。

-以杜甫《春望》为例，讲解诗歌的基本结构、修辞手法和情感表达。

-引导学生朗读诗歌，体会诗句的韵律美和意境。

-提问：诗歌中的“国破山河在，城春草木深”表达了诗人怎样的情感？

-学生回答，教师点评并进一步讲解诗句的意义。

-以李白《将进酒》为例，讲解豪放派的诗歌风格和特点。

-学生跟读诗歌，尝试模仿诗人的豪放情感。

三、巩固练习（用时10分钟）

-学生以小组为单位，分析其他三首诗的意象、情感和修辞手法。

-每组选派代表进行分享，其他学生补充或提问。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（用时5分钟）

-教师随机提问学生关于诗歌内容、背景和情感的问题。

-学生积极回答，教师给予鼓励和表扬。

五、师生互动环节（用时5分钟）

-教师引导学生讨论：如何通过阅读诗歌来提高自己的审美能力和文学素养？

-学生发表观点，教师总结并强调诗歌的重要性。

-进行一个小型的诗歌创作活动，让学生尝试用自己的语言表达情感。

六、课堂总结（用时3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调唐诗的艺术魅力和文化价值。

-学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生在课外继续学习。

七、课后作业（用时1分钟）

-教师布置课后作业：选取一首喜欢的唐诗进行背诵和分析，下节课分享给大家。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解唐诗的基本结构和特点，如五言绝句、七言律诗等。

-学生能够识别并分析诗歌中的意象、比喻、对仗等修辞手法。

-学生能够理解并背诵至少一首唐诗，并能够分析其情感和意境。

2.能力提升：

-学生在朗读和背诵中提高了语音语调和节奏感，增强了语言表达能力。

-学生通过小组讨论和分享，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在分析诗歌的过程中，培养了批判性思维和独立思考的能力。

3.情感体验：

-学生通过学习唐诗，感受到了古代诗人的情感世界，如忧国忧民、豪放不羁等。

-学生在欣赏诗歌的过程中，体验到了美的享受，提升了审美情趣。

-学生对中华优秀传统文化有了更深的认同感和自豪感。

4.文化素养：

-学生通过学习唐诗，了解