2025年教师招聘考试-中学音乐教师招聘考试近5年真题荟萃附答案.docx

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2025年教师招聘考试-中学音乐教师招聘考试近5年真题荟萃附答案

第I卷

一.参考题库(共80题)

1.属七和弦第（）转位可以作为一种经过性和弦替代T与T6之间的D46。

2.和弦连接中有共同音做保持的称为（）连接法，反之为（）连接法。

3.案例：下面是某教师《红旗飘飘》一课教学活动安排的描述。 1．导入 教师用观看录像的形式引入新课。（4分钟） 2．教学步骤 （1）欣赏乐曲《红旗颂》的引子和观看油画《开国大典》，感受在小号声中我们革命先烈前仆 后继、浴血奋战才迎来的新中国的成立。（5分钟） （2）欣赏歌曲，情感积累。（5分钟） （3）演唱感受，情感共鸣。（20分钟） （4）欣赏国歌，观看战争时的图片，升华情感。（8分钟） 3．课堂小结（3分钟） 要求：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析上述案例。

4.《西厢记》的作者是（）。

A、关汉卿

B、白朴

C、马致远

D、王实甫

5.两个声部的同时进行有三种类型，分别是同向、反向与（）。如果在同向进行中两个声部的音程距离保持不变，称为（）进行，是同向进行的特殊形式。

6.传统乐曲（）是江南丝竹代表曲目。

A、《月儿高》

B、《欢乐歌》

C、《四时景》

D、《梅花操》

7.《黄河颂》是一首（）曲。

A、男中音独唱

B、男高音独唱

C、男中音合唱

D、男高音二重唱

8.维也纳古典乐派的奠基人是（）。

A、巴赫海顿莫扎特

B、海顿莫扎特贝多芬

C、海顿格鲁克莫扎特

D、威尔第贝多芬拉索

9.以中国唐诗的译文版作为自己作品歌词的奥地利作曲家是（）。

A、马勒

B、舒伯特

C、莫扎特

D、海顿

10.案例： 在高中欣赏课《西出阳关无故人》中，一位教师这样安排：导入环节，播放歌曲《阳关三叠》。教学过程，教师讲解曲作者、年代、歌曲内容、表达情绪，然后让学生又欣赏了一遍。紧接着欣赏了《扬州慢》，教师讲解了词作者姜夔的生平、历史朝代、宋代的音乐形式、歌曲的内容，最后又欣赏了一遍。一堂课下来，教师讲的口干舌燥，同学们却没有感觉，反而三三两两的讨论起新拍的古装剧。 问题： （1）对案例作出判断。 （2）对教学过程客观评价。 （3）对案例提出教学建议。

11.为诗词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。

12.这是一节八年级的音乐欣赏课，本节课的主要教学内容是欣赏《沁园春·雪》《蝶恋花》《重整山河待后生》《过雪山草地》等曲艺音乐。王老师用开门见山的方式点明了教学内容，在播放《沁园春雪》时，“都什么年代了还听这个，难听死了！”“真没劲，都想睡觉了。”“老师从网上下载点流行音乐给我们听听吧！”一时间，同学们七嘴八舌，教室里乱哄哄。“你们怎么这样？反正书上的曲子是一定要学的……”王老师激动语无伦次，面对同学们的抱怨，王老师无奈之下只得让步，为了进行下去，这节课就在流行音乐中结束了。

对案例提出自己的判断、对教学过程客观评价、对案例提出教学建议。

13.依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：九年级教学内容：演唱教学《青春舞曲》要求：（1）设定目标。（2）确定教学重难点。（3）针对教学目标与难点，设定具体的教学目标和过程。

14.结束终止处的主和弦可以采取不完全形式，省略三音或五音均可。

15.为唐诗《咏柳》谱曲。 咏柳 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 要求： （1）明确调式调性。 （2）词曲表情达意。 （3）结构安排合理。

16.大小调下属功能组和弦一个共同特点是包含有调式的（）级音。

17.依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学内容：演唱教学《七子之歌》要求：（1）设定目标。（2）确定教学难点。（3）针对教学目标与难点，设定具体的教学目标和过程。

18.下列对传统的音乐教学评价叙述错误的是（）。

A、传统的音乐教学评价主要是终结性评价

B、常见的表现形式主要为等级、分数等

C、忽视了作为主体学生的情感、兴趣

D、传统音乐教学评价完全不符合新课程标准，应给予否定

19.倡导发展性评价内容不包括（）。

A、评价主体的互动化

B、评价方式的动态化

C、评价内容的多元化

D、评价方式的科学化