2025年文化教育职业技能考试-课堂教学技能考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案.docx

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2025年文化教育职业技能考试-课堂教学技能考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案

第I卷

一.参考题库(共80题)

1.抽象性知识的讲解主要运用于论证定理、公式、原理、法则、各种观点等。这种讲解方式可以训练学生的（）和理性思想，培养学生的概括能力、综合能力、逻辑思维能力和分析论证能力等。

A、创新思维

B、抽象思维

C、辨证思维

D、发散思维

2.导入可以在以下场合使用：在课堂教学开始时、在变换讲授主题时、（）、在放映幻灯片、录像片和电影片断之前。

A、上课之前

B、下课之前

C、在课堂讨论开始之前

D、正式讲课之前

3.下列行为中，属于讲授运用不当的是（）

A、在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考

B、与其他方法、技能进行优化组合

C、教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授

D、在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素

4.教师把教学内容作进一步延伸拓展以结束课堂教学的方式叫（）结课。

A、拓展延伸式

B、比较式

C、悬念式

D、归纳式

5.教育部考核标准：提问的程序：引入阶段、（）阶段、介入阶段、评价阶段。

A、听答

B、陈述

C、拟题

D、评估

6.李老师的班级嘈杂喧闹，他一直想把班级建设成为一个可控的班集体，但是他从来都没完全成功过。以上所描述的课堂类型是（）

A、无法应对型

B、贿赂学生型

C、铁腕手段型

D、与学生合作型

7.管理性指导性组织是指教师对某些具体教学活动进行的组织，如组织阅读、观察、实验、课堂讨论等。其目的是指导学生学习课程的方向。

8.演示实物、标本和模型的目的是使学生具体感知教学对象的有关形态和结构的特征，以便获得直接的感性认识。

9.为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。

10.下列内容中属于有效信息的是（）

A、请尽量准时来上课，好吗？

B、现在，你必须写出你的学习计划

C、放学后看看书

D、我不喜欢你的态度

11.提问是中间有学生行为介入的间断的系列行为，“问答行为链”的“链节点”主要有（）

A、组织

B、诱导

C、回答

D、反应

12.板书呈现技能是把设计好的板书在教学过程中呈现出来的技能。板书是一个动态的活动过程。在这个过程中需要教师处理好各方面的关系，逐步地把设计好的板书展现出来，同时还需要及时调整板书、不断完善板书。板书呈现技能还可具体分解为板书（）和教具操作技能两种技能。

A、设计技能

B、展开技能

C、制作技能

13.课堂教学的归纳总结只能由教师来做。

14.讲课之前，为了学好新课出几道思考题、过渡题、准备题等让学生去看书，这种讲课前的随堂板书重在（）

A、展示中心

B、指引思路

C、强化整体

D、提示结构

15.张老师的班级看起来是自己在运转，他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上，当学生上课时比较吵闹时，他一个简单的提醒即可解决问题。以上所描述的课堂类型是（）

A、无法应对型

B、贿赂学生型

C、铁腕手段型

D、与学生合作型

16.课堂讲解的语言要求：逻辑性；（）；启发性。

A、易懂性

B、透辟性

C、科学性

D、熟练性

17.根据教学提问的具体方式可分为：直问和曲问、（）、单问和复问、快问和慢问四组八种。

A、明问和暗问

B、正问和逆问

C、正问和侧问

D、正问和倒问

18.下列关于讲授使用范围的描述，不恰当的是（）

A、讲授适宜教授与事实有关的知识

B、讲授适宜于思维灵活的学生

C、讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师

D、讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合

19.关于课堂导入，下列说法错误的是（）

A、要把导入与整个教学过程综合起来考虑

B、避免使用直接导入法

C、形式要多种多样

D、