最新人教版二年级语文第一课古诗二首村居教学设计.docx

最新人教版二年级语文第一课古诗二首村居教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《村居》。

理解诗句的意思，体会诗歌描绘的画面。

认识莺、拂、堤、柳、醉、散、鸢等生字。

2.过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感。

借助图片、视频等多媒体手段，引导学生理解诗歌意境。

小组合作交流，培养学生的合作能力和自主探究能力。

3.情感态度与价值观目标

感受春天的美好和乡村生活的乐趣，激发学生对大自然和美好生活的热爱之情。

培养学生珍惜时光、积极向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

理解诗句含义，体会诗歌意境。

有感情地朗读并背诵古诗。

2.教学难点

体会诗人对春天和乡村生活的喜爱之情，感受诗歌的韵味。

三、教学方法

1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟诗歌的意境和情感。

2.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观呈现诗歌所描绘的画面，帮助学生理解。

3.讨论法：组织学生小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力。

4.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境感受诗歌氛围，加深对诗歌的理解。

四、教学过程

（一）趣味导入

1.播放春天美景视频

同学们，春天到了，让我们一起走进美丽的春天吧！播放一段展现春天里大自然万物复苏、生机勃勃的视频，如嫩绿的柳树、飞舞的蝴蝶、盛开的花朵、欢快的鸟儿等画面。

提问：看完视频，你们能用一些词语来形容春天吗？引导学生说出如春暖花开鸟语花香生机勃勃等词语。

2.引出古诗

春天这么美，古代的诗人也特别喜欢春天，他们用诗歌来赞美春天。今天我们要学习一首描写春天乡村生活的古诗，叫《村居》。（板书课题：村居作者：高鼎）

（二）初读古诗，整体感知

1.教师范读

请同学们认真听老师朗读这首古诗，注意字音和节奏。教师富有感情地范读古诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

2.学生跟读

学生跟着老师逐句跟读，模仿老师的朗读节奏和语调。

3.学生自由读

学生自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。

4.指名读

请几位同学站起来朗读古诗，其他同学认真倾听，评价读音是否正确，节奏是否恰当。针对学生朗读中出现的问题，如莺（yīng）拂（fú）堤（dī）等生字的读音，及时纠正指导。

5.全班齐读

全班同学一起齐读古诗，要求读得通顺、流利。

（三）学习生字

1.出示生字

课件出示古诗中的生字：莺、拂、堤、柳、醉、散、鸢。

2.认读生字

教师带领学生认读生字，采用多种方式，如指名读、开火车读、小组读等，让每个学生都有机会参与认读。

重点讲解莺字，可结合图片或视频，让学生了解黄莺的样子，加深记忆；拂字，通过做动作帮助学生理解其含义；堤字，引导学生观察字形，与提进行对比记忆。

3.生字书写指导

指导书写莺字。分析字形结构，莺是上下结构，上面是艹，下面是鸟。提醒学生注意笔画顺序，先写上面的草字头，再写下面的鸟字，鸟字的点、横折钩等笔画要写得规范。教师在黑板上示范书写，学生书空。

用同样的方法指导拂、堤、柳、醉、散、鸢等生字的书写。强调书写姿势和笔画规范，让学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。

（四）理解诗句，体会意境

1.学习第一句草长莺飞二月天

引导学生观察插图，提问：从图中你看到了什么？（春天里，小草长得很茂盛，黄莺在天空中自由自在地飞翔）

讲解草长莺飞的意思，春天到了，小草不断生长，黄莺在空中飞舞。二月天点明了时间是农历二月。

让学生说一说自己脑海中浮现出的画面，感受春天大自然的生机勃勃。

2.学习第二句拂堤杨柳醉春烟

观察插图，问：图中的杨柳是什么样子的？（杨柳依依，柳枝垂落在堤岸上）

解释拂堤，杨柳长长的枝条拂过堤岸。醉春烟描绘了杨柳在春天的烟雾中陶醉的样子，好像被春天的美景迷醉了。

请学生闭上眼睛想象画面，然后用自己的话描述出来，体会春天杨柳的婀娜多姿和春天的朦胧美。

3.学习第三句儿童散学归来早

提问：这句诗中写了谁？（儿童）他们在做什么？（散学归来）

引导学生思考：为什么说儿童归来早？（因为春天的时光很美好，孩子们迫不及待地想回家玩耍）

让学生说一说自己小时候放学后最喜欢做的事情，感受孩子们对春天的喜爱和对自由时光的向往。

4.学习第四句忙趁东风放纸鸢

展示纸鸢的图片，讲解纸鸢就是风筝。问：孩子们放学后忙着做什么？（趁着东风放风筝）

请学生描述放风筝的情景，想象孩子们奔跑在田野上，欢快地放风筝的画面，体会孩子们的快乐心情。