2024年学年七年级语文下册 第三单元 未来生活 第6课《天听人话》教学设计3 新疆教育版.docxVIP

2024年学年七年级语文下册第三单元未来生活第6课《天听人话》教学设计3新疆教育版

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教学内容分析

嘿，同学们！今天咱们要一起探索一个充满想象力的主题——《天听人话》。这节课，我们要走进新疆教育版七年级语文下册第三单元“未来生活”，深入解读第6课。想象一下，未来的世界会是什么样子呢？科技会不会让我们的生活变得无所不能？而这，正是我们今天要学习的重点。

咱们要一起探讨的，是课文中的科幻元素。教材里提到了智能机器人、太空旅行、虚拟现实等等，这些都是课本里提到的精彩内容。我们要将这些知识串联起来，让同学们对未来的生活充满期待和向往。别小看这些科技，它们可是与我们现在的生活息息相关呢！咱们就一步步揭开这些神秘的面纱吧！??

核心素养目标分析

在本节课《天听人话》的学习中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**信息意识**：引导学生关注科技发展对社会生活的影响，培养学生对科技信息的敏感性和批判性思维。

2.**文化理解**：通过探讨未来生活的可能性，增强学生对传统文化的认同，理解科技与文化之间的相互关系。

3.**审美判断**：引导学生欣赏科幻作品中的创意和想象力，提升审美能力和创造力。

4.**创新精神**：激发学生对未来科技的好奇心，鼓励他们提出自己的设想，培养创新意识和实践能力。

5.**沟通能力**：通过小组讨论和表达，提升学生的口头和书面表达能力，学会与他人分享和交流自己的观点。

教学难点与重点

1.**教学重点**

-**理解科幻元素**：本节课的核心是让学生理解科幻作品中的智能机器人、太空旅行等元素。例如，通过分析课文中的“智能机器人助手”，引导学生认识到科幻作品中科技与人类生活的紧密联系。

-**分析科技发展对社会的影响**：重点在于让学生思考科技发展如何改变我们的未来生活。例如，通过讨论“虚拟现实技术”，让学生思考这种技术可能带来的社会变革。

-**培养想象力**：通过阅读和讨论，培养学生的想象力，让他们能够构想出自己心中的未来世界。

2.**教学难点**

-**科幻概念的理解**：对于一些学生来说，理解科幻概念可能是一个难点。例如，对于“量子通信”这样的概念，教师需要通过生动的例子和类比来帮助学生理解。

-**科技与伦理的平衡**：在讨论科技发展时，如何处理科技与伦理的关系是一个难点。例如，在讨论人工智能时，学生可能会对“机器是否应该拥有情感”这样的问题感到困惑。

-**批判性思维的培养**：引导学生对科幻作品中的科技进行批判性思考，这是一个挑战。例如，在讨论“太空旅行”时，学生需要考虑其可行性和对环境的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有新疆教育版七年级语文下册第三单元“未来生活”的教材，特别是第6课《天听人话》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如展示未来科技发展的图片、图表和视频，以增强学生对科幻元素的理解。

3.实验器材：考虑到本节课的主题，我们可以准备一些与科技相关的模型或实物，如简单的机器人模型，以激发学生的兴趣和参与度。

4.教室布置：创建一个互动式的学习环境，包括分组讨论区，以便学生可以就科幻作品中的科技话题进行深入讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《天听人话》的预习资料，包括课文节选、相关科技发展的PPT和科普视频链接。

-设计预习问题：围绕“未来生活”的主题，设计问题如“你认为未来的交通工具会是什么样子？”和“人工智能在家庭生活中有哪些应用？”

-监控预习进度：通过微信群内的讨论和提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读课文和相关资料，初步了解未来生活的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并在小组内分享自己的观点。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣。

-培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以科幻电影片段引入，提问学生“电影中的科技元素与现实生活的联系”。

-讲解知识点：讲解课文中的科幻概念，如“智能机器人”的工作原理和潜在影响。

-组织课堂活动：分组讨论“未来科技对教育的影响”，每个小组设计一个未来学校的教学场景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的设计理念。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解科幻概念。