全国清华版信息技术小学三年级上册新授课 第11课 智能输词句——词组和整句输入 教学设计.docx

全国清华版信息技术小学三年级上册新授课第11课智能输词句——词组和整句输入教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

哈喽，亲爱的小朋友们，今天我们来聊聊《全国清华版信息技术小学三年级上册新授课》里的第11课——《智能输词句——词组和整句输入》。这节课，我们要掌握如何利用智能输入法快速输入词组和整句。听起来是不是很有趣呀？??

说到这，我想起咱们之前学习的打字基础知识。记得咱们以前学的字母、符号和数字输入方法吗？今天我们要把这些基础知识和新学的智能输入法结合起来，就能在打字的时候更轻松、更高效了！??

咱们今天的任务就是学会利用智能输词功能，快速输入词组和整句。相信只要咱们用心学习，一定能掌握这个技能！让我们一起加油吧！??

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习智能输词句的输入方法，学生将提升对信息技术工具的敏感度和应用能力，培养在数字化环境中高效沟通和表达的能力。同时，通过实践操作，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，增强对信息技术的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是让学生理解和掌握智能输词句的输入技巧，包括如何通过智能输入法快速输入词组和整句。

-**具体细节**：

-如何识别和选择合适的词组输入模式。

-如何通过智能预测功能快速完成整句输入。

-如何使用快捷键和输入法设置来提高输入效率。

2.教学难点

-**难点内容**：学生可能难以理解智能输词句的原理，以及如何在实际操作中灵活运用。

-**具体细节**：

-**理解智能输词原理**：学生可能对智能输词背后的算法和预测机制感到困惑，需要通过实例和演示来帮助他们理解。

-**操作熟练度**：学生可能在实际操作中遇到输入错误或无法匹配到正确的词组，需要通过反复练习来提高操作的熟练度。

-**个性化设置**：学生可能不知道如何根据个人习惯调整输入法设置，需要教师指导他们如何进行个性化定制。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、键盘、投影仪、实物展示台

-课程平台：全国清华版信息技术课程平台

-信息化资源：智能输入法教学视频、在线练习系统

-教学手段：PPT演示文稿、互动练习软件、学生练习册

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送PPT和教学视频链接，让学生了解智能输词句的基本概念和操作方法。

-设计预习问题：我会设计一些问题，如“你见过哪些智能输入法？它们有什么特点？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和提问情况，了解他们的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生需要阅读PPT和观看视频，了解智能输词句的原理。

-思考预习问题：学生要思考并尝试回答预习问题，加深对智能输词句的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主学习和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过展示一段学生使用智能输词句打字的视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解智能输词句的工作原理和操作步骤，例如如何输入词组和整句。

-组织课堂活动：我会让学生分组进行实际操作，练习使用智能输词句输入。

-解答疑问：在课堂活动中，我会及时解答学生提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生要认真听讲，思考智能输词句的应用场景。

-参与课堂活动：学生要积极参与小组操作，体验智能输词句的便捷性。

-提问与讨论：学生可以提出问题，并与同伴讨论如何解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解智能输词句的核心概念。

-实践活动法：通过小组操作，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生尝试在不同应用中使用智能输词句，并记录使用感受。

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的在线教程和应用程序，供学生课后学习。

-反馈作业情况：我会批改作业，并给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生要完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生可以利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生要反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提升学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生改进学习方法。

六、学生学习效果

学生学