第三章第一节 多变的天气2023-2024学年七年级上册地理同步教学设计（人教版）.docx

第三章第一节多变的天气2023-2024学年七年级上册地理同步教学设计（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第三章第一节“多变的天气”，包括天气和气候的概念、主要天气系统的特点及其对天气的影响等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级学生已有的自然常识和生活经验相联系，如学生已知的四季变化、昼夜更替等自然现象，有助于学生更好地理解和掌握天气和气候的基本概念。

二、核心素养目标

培养学生地理科学素养，通过学习天气和气候的知识，提升学生观察、分析自然现象的能力。增强学生运用地理知识解释生活现象的意识，培养其空间思维和地理实践能力。同时，培养学生对环境保护和可持续发展的关注，形成正确的自然观和环保意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解天气和气候的概念区分，通过实例说明天气与气候的区别，如某地一天的降雨量和一年的降雨量。

-强调主要天气系统的特点及其对天气的影响，例如高压系统和低压系统的气流特点，以及它们如何影响天气变化。

-深入探讨季风气候的形成原因和影响，如亚洲季风的形成机制及其对亚洲气候的影响。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于理解天气和气候的复杂性和多样性，例如，学生可能难以理解为什么同一地区不同时间会有不同的天气。

-学生在区分天气和气候时可能会遇到困难，需要通过实际案例和对比来加深理解。

-季风气候的形成机制复杂，学生可能难以把握其内部运作机制，需要通过地图和实例进行讲解。

-学生在分析天气系统对天气的影响时，可能难以将理论知识与实际天气现象相结合，需要通过模拟和案例分析来提高应用能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，结合实例讲解天气和气候的基本概念，提高学生的理解能力。

-运用讨论法，引导学生分析不同天气系统的特点，培养学生的思辨能力和表达能力。

-采取实验法，通过模拟天气变化，让学生亲身体验天气系统的运作。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示天气图和气候图，直观展示天气系统的变化。

-结合教学软件，通过互动游戏和模拟实验，增强学生的参与度和学习兴趣。

-使用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中探索不同气候类型的分布和特点。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多变的天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，每天的天空都是不一样的？这是为什么？”

展示一些关于天气变化的图片或视频片段，如日出日落、风雨雷电等，让学生初步感受天气的多变性。

简短介绍天气和气候的基本概念，以及它们对我们生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素，如温度、湿度、气压、风向等。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图展示不同天气现象的形成原因。

通过实例，如夏季的雷雨、冬季的雪等，让学生更好地理解天气的实际应用或作用。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如台风、沙尘暴、干旱等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同天气现象的成因和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过天气预报来预防天气灾害。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何应对极端天气”、“天气预报的准确性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的天气变化，分析其特点，并撰写一篇关于天气观察的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教