全国清华大学版信息技术七年级上册第3单元第11课《妙手编辑——样式的使用》教学设计.docx

全国清华大学版信息技术七年级上册第3单元第11课《妙手编辑——样式的使用》教学设计

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教学内容

全国清华大学版信息技术七年级上册第3单元第11课《妙手编辑——样式的使用》：本节课主要内容包括文字的基本格式设置，如字体、字号、颜色等，段落格式设置，如段落间距、行间距、对齐方式等，以及如何运用样式功能快速实现文档的美化。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Word文档的样式设置，提高文档编辑效率。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性，理解文字格式设置对文档表达的影响。

2.计算思维：通过操作实践，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：提高学生利用信息技术工具进行个性化学习、创新表达的能力。

4.信息伦理与安全：强化学生遵守信息道德规范，保护个人信息安全的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对计算机和信息技术有了一定的了解，能够基本操作电脑，使用鼠标和键盘。在小学阶段，他们可能接触过简单的文字处理软件，对文字的基本编辑操作如复制、粘贴、删除等有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们在操作能力上，有的学生可能较为熟练，有的则相对生疏。学习风格上，部分学生倾向于通过动手实践学习，而另一些学生可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握样式使用时可能会遇到的困难包括对样式概念的理解、如何正确应用样式以及如何调整样式以适应不同的文档需求。此外，一些学生可能对电脑操作不够熟练，难以快速适应新功能的使用。因此，教学过程中需要针对这些挑战，通过示范、逐步指导和个别辅导来帮助学生克服。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：Word文档操作演示视频、样式设置教学PPT、学生练习文档模板

-教学手段：多媒体教学、示范操作、小组合作学习、个别辅导

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：“同学们，大家在使用Word编辑文档时，有没有遇到过文档看起来不够美观，或者格式调整起来很麻烦的情况？”

2.学生分享自己的经验，教师引导学生认识到样式设置在文档编辑中的重要性。

二、新课讲解

1.教师讲解文字的基本格式设置：

-鼓励学生尝试调整字体、字号、颜色等，体验不同格式对文档的影响。

-引导学生理解字体、字号、颜色等基本概念，并学会使用Word自带的字体和颜色。

2.教师讲解段落格式设置：

-讲解段落间距、行间距、对齐方式等概念，演示如何调整这些格式。

-引导学生掌握段落缩进、间距、对齐方式等操作，提高文档的整体美观度。

3.教师讲解样式的使用：

-讲解样式的作用和分类，演示如何创建、修改和应用样式。

-引导学生学会使用样式功能，提高文档编辑效率。

三、实践操作

1.教师布置任务：请学生以小组为单位，运用所学知识对一篇已编辑好的文档进行样式设置，提高文档美观度。

2.学生分组实践：

-各小组讨论，明确任务分工。

-学生按照任务要求，尝试对文档进行样式设置，遇到问题及时向教师请教。

3.教师巡回指导：

-观察各小组操作情况，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-引导学生学会调整样式，使其适用于不同的文档需求。

四、课堂总结

1.教师提问：“通过本节课的学习，大家掌握了哪些技能？”

2.学生分享自己的学习成果，教师点评并总结。

3.教师强调本节课的重点内容：

-文字基本格式设置：字体、字号、颜色等。

-段落格式设置：段落间距、行间距、对齐方式等。

-样式的使用：创建、修改、应用样式。

五、课后作业

1.教师布置作业：请学生课后运用所学知识，对一篇个人撰写的文档进行样式设置，提高文档质量。

2.教师强调作业要求：

-学生需独立完成作业，不得抄袭。

-作业完成后，上传至学校信息技术教学平台，以便教师批改。

3.教师提醒学生注意事项：

-注意文档格式的规范，保证文档美观。

-学会灵活运用样式，提高文档编辑效率。

六、教学反思

1.教师在课后对教学过程进行反思，总结教学亮点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和手段，提高教学效果。

3.教师关注学生的学习情况，及时解决学生在学习中遇到的问题，确保教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练地运用Word软件进行文档的基本编辑，包括字体、字号、颜色的设置。

-学生掌握了段落格式的调整方法，如段落间距、行间距、对齐方式等。

-学生学会了样式的创建、修改和应用，