5.2 预防犯罪（核心素养教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治上册精品教学设计（统编版）.docx

5.2预防犯罪（核心素养教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治上册精品教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

5.2预防犯罪（核心素养教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治上册精品教学设计（统编版）。本章节围绕预防犯罪的主题，引导学生认识犯罪的危害，学习预防犯罪的方法，培养法治观念和社会责任感。内容紧密联系生活实际，符合八年级学生的认知水平，有助于提升学生的道德素养和法律意识。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过本节课的学习，学生能够树立法治意识，认识到犯罪行为的社会危害性，提高自我保护能力，学会预防犯罪的方法。同时，培养学生诚信、友善、公正等道德品质，增强社会责任感和公民意识，为构建和谐社会奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解犯罪行为的定义和特征，明确犯罪对个人和社会的危害。

②掌握预防犯罪的基本方法，包括提高法律意识、增强自我保护意识、遵守法律法规等。

③学习如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

2.教学难点

①理解犯罪与违法行为的区别，帮助学生建立正确的法律观念。

②培养学生将法律知识应用于实际生活中的能力，如如何处理校园欺凌、网络诈骗等事件。

③引导学生反思自身行为，培养自觉遵守法律、维护社会秩序的良好习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，使学生了解犯罪的基本概念和预防方法。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，激发学生思考，提高分析问题的能力。

3.案例分析法：选取与学生生活贴近的犯罪案例，引导学生分析犯罪原因和预防措施。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示相关法律知识，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.视频教学：播放预防犯罪的宣传片或纪录片，直观感受犯罪危害，增强教育效果。

3.互动游戏：设计预防犯罪的小游戏，让学生在游戏中学习法律知识，提高实践能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年犯罪的新闻报道，引导学生思考犯罪对个人和社会的影响。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“同学们，你们认为犯罪行为为什么会发生？我们应该如何预防犯罪？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——预防犯罪。

二、讲授新课（20分钟）

1.犯罪的定义和特征（5分钟）

-教师讲解犯罪的概念、特征和分类，通过案例分析帮助学生理解。

-学生听讲，跟随教师思路，做好笔记。

2.预防犯罪的方法（10分钟）

-教师介绍预防犯罪的基本方法，如提高法律意识、增强自我保护意识、遵守法律法规等。

-学生听讲，思考如何将方法应用于实际生活中。

3.法律知识的应用（5分钟）

-教师通过案例讲解如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

-学生听讲，思考案例中的法律问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论如何预防犯罪，并提出具体措施。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为预防犯罪最重要的是什么？

2.学生回答：教师总结并强调法治观念的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些违法犯罪行为？是如何应对的？

2.学生回答：教师引导学生分享自己的经历，总结应对违法犯罪行为的正确做法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，预防犯罪除了依靠法律，我们还可以做些什么？

2.学生回答：教师总结并强调诚信、友善、公正等道德品质在预防犯罪中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调预防犯罪的重要性。

2.布置作业：要求学生课后查阅相关资料，了解我国预防犯罪的法律制度。

教学时间总计：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解犯罪行为的定义、特征和分类，能够区分犯罪与违法行为的区别。

-学生掌握了预防犯罪的基本方法，包括提高法律意识、增强自我保护意识、遵守法律法规等。

-学生了解了如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益，能够识别常见的法律问题。

2.能力提升：

-学生在案例分析中提升了分析问题的能力，能够从案例中提取关键信息，做出合理的判断。

-学生通过小组讨论，提高了团队合作和沟通能力，学会了如何与他人分享观点和解决问题。

-学生在课堂练习中提升了应用知识解决实际问题的能力，能够将所学知识应用到生活中。

3.思维发展：

-学生在思考犯罪原因和预防措施时，培养了批判性思维和创造性思维。