现代远程高等教育校外学习中心（点）检查评估指标体系（试行）.doc

现代远程高等教育校外学习中心（试点）检查评估指标体系（试行）

（共计100分）

一级指标

二级指标

主要观测点

评估方法

备注

1

指导思想

与目标定位（10分）

1.1

指导思想

（5分）

1.1.1落实立德树人根本任务，遵守国家法规和教育行政部门现代远程教育的有关规定，具有正确开展现代远程教育的理念和服务意识。（5分）

1.查看遵守国家法规和教育行政管理规定的情况；

2.查看相关文件是否具有现代远程教育的理念和意识。

1.2

目标定位

（5分）

1.2.1以培养服务区域经济发展的人才为目的，办学目标明确。（5分）

是否制定有符合我省人才需求的相关人才培养目标。

2

资质与

管理

（10分）

2.1

办学资质（3分）*

2.1.1具备相应的办学资质并在教育行政部门进行备案，学习中心称谓和标牌使用以省级教育行政部门备案的名称为准。（3分）

1.查看教育主管部门审批文件；

2.查看与高校签订的协议书；

3.查看学习中心自身资质文件（包含设站单位具有独立法人资格，能够独立承担相关法律责任；设站单位具备从事教育或相关服务资质等）。

如无审批文件及与高

校协议则应

撤销该学习

中心

2.2

制度建设

（4分）

2.2.1学习中心具有完善的管理制度。（4分）

1.查看高校是否制定对学习中心的管理制度；

2.查看学习中心是否制定符合本中心实际情况的相关管理制度。

2.3

机构健全（3分）*

2.3.1依托单位领导重视学习中心工作，机构健全，经费、人员落实，能及时解决学习中心工作中存在的困难。

1.了解学习中心归口管理的领导、机构设置情况，问题处理流程；

2.了解依托建设单位年经费投入（占学费收入的百分比）；

3.了解学习中心的专兼职人员配备情况。

3

办学

条件

（18分）

3.1

人员配备

与管理

（3分）

3.1.1中心负责人办学思想端正，有教学管理经验。（1分）

1.了解中心负责人资质、在学习中心依托建设单位的职务、教学及管理方面的经验；

2.了解学习中心负责人工作职责及工作任务完成情况。

没有专司网

络教育的机构，没有专职

教管人员或

人员配备严重不足的，该核心要素不合格。

3.1.2有足够的专职教务管理人员和技术人员。（1分）

1.查看专职教务管理人员和技术人员的数量和基本信息登记情况，包括：姓名、性别、职称、学历、学位、在学习中心的工作职责；

2.了解工作人员工作任务完成情况；

3.考察是否满足每个学习中心至少配备专职人员3名，学生数在500人以上的（含该中心所有高等学历继续教育的学生数）在校生每增加300人必须至少增加1名专职人员）的规定。

3.1.3有符合主办学校规定，并配备了满足学生辅导要求的足够的辅导教师。（1分）

1.了解主办学校对辅导教师聘任和辅导工作的规定和学习中心聘请辅导教师的情况；

2.了解辅导教师课程辅导工作的效果及学生、学习中心对辅导教师工作的评价。

3.2

办学场所

（3分）

3.2.1有符合条件的办公场所和相对集中的教学场所，学习环境采光、音效良好、干净、整齐、舒适。（3分）

了解办公场所及设施配备情况，教室的数量及教学使用情况，教学环境等。

3.3

教学设备

与设施

（4分）

3.3.1设有符合专业教学要求的网络教室、实验、实习等设施。（1分）

了解教室的数量及教学使用情况。

3.3.2联网多媒体计算机的配置能满足学生到学习中心学习的要求。（1分）

了解计算机是否专用、可用、适用。

3.3.3局域网带宽100M以上，网络设施运行稳定可靠。（1分）

了解网络是否能满足学习需求。

3.3.4具有开展双向交互式远程教学的条件。（1分）

了解是否拥有网络接入条件的多媒体教室。

3.4

实习与实践条件（3分）

3.4.1能提供满足学员实习、实验等实践性教学环节的条件和场所。（3分）

了解实习、实践场所的条件和具体情况（包括实践基地的建设协议书等）。

3.5

学习平台

（5分）

3.5.1具备记录学员学习过程的网络学习平台。（5分）

是否能快速访问试点高校提供的网络学习平台，学习平台是否能有效记录学习过程。

4

招生管理

（15分）

4.1

招生宣传（3分）*

4.1.1统一使用主办学校宣传材料，学习中心如果需要另外制作宣传材料，须经过主办学校审批。（3分）

查看招生简章等招生宣传材料。

4.2

办学规模（4分）*

4.2.1生源稳定，有生源质量保证措施；生源规模与学习中心教学设施和教学管理能力相适应；学生信息准确可靠。（4分）

1.查看有无连续两季无招生或每年招生人数达不到30