歌曲《小小少年》教学设计.docx

歌曲《小小少年》教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够熟练演唱歌曲《小小少年》，准确把握歌曲的节奏、音准和旋律。

能够清晰地唱出歌曲中的附点音符和切分节奏，增强节奏感。

了解德国电影《英俊少年》的相关背景知识，感受歌曲所表达的情感内涵。

2.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、分析等方式，培养学生的音乐感知能力和自主学习能力。

引导学生分组讨论歌曲的演唱风格和情感表达，提高学生的合作探究能力和音乐表现力。

鼓励学生尝试用不同的速度、力度和演唱形式表现歌曲，拓展音乐创造力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对音乐的兴趣，培养学生积极向上的生活态度。

让学生在演唱歌曲的过程中，体会少年在成长过程中的快乐与烦恼，增强对生活的热爱之情。

通过感受不同国家的音乐文化，拓宽学生的音乐视野，增进对多元文化的理解和尊重。

二、教学重难点

1.教学重点

歌曲《小小少年》的学唱，包括歌词记忆、旋律把握和情感表达。

体会歌曲中附点音符和切分节奏的韵律，准确表现出歌曲的欢快情绪。

2.教学难点

引导学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，注意气息的运用和发声方法。

让学生深入理解歌曲所表达的少年成长的情感，并用恰当的演唱方式表现出来。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景知识、音乐特点和演唱技巧等，使学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。

4.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱、分组演唱等方式，巩固所学的知识和技能，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生分组讨论歌曲的相关问题，如歌曲的情感、演唱风格、节奏特点等，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和音乐表现力。

四、教学过程

导入（5分钟）

1.播放一段孩子们在校园里快乐玩耍、学习的视频，同时播放轻松愉快的背景音乐。

2.视频结束后，提问学生：同学们，刚才的视频里展现了你们丰富多彩的校园生活，大家在成长过程中都有很多有趣的经历。那你们有没有在成长中遇到过一些烦恼呢？鼓励学生积极分享自己的想法。

3.引出课题：今天老师要带大家学习一首关于少年成长的歌曲，它叫《小小少年》，让我们一起走进这首歌曲，看看歌曲中的少年有着怎样的成长故事。

歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《小小少年》这首歌曲是德国电影《英俊少年》的插曲。

2.简单介绍电影《英俊少年》的主要剧情：影片讲述了少年海因切在父亲蒙冤入狱后，凭借着自己的勇敢和智慧，不仅帮助父亲洗清冤屈，还收获了亲情和友情的故事。

3.强调这首歌曲在电影中的重要作用，它以简洁明快的旋律和真挚感人的歌词，生动地展现了少年海因切在成长过程中的乐观向上和对生活的热爱，深受观众喜爱，也成为了一首经典的少儿歌曲。

初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《小小少年》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲的速度是快还是慢？引导学生用词语描述歌曲带给他们的感受，如欢快、活泼、轻松等，并明确歌曲的速度是中速稍快。

节奏学习（8分钟）

1.再次播放歌曲，让学生跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏。

2.教师出示歌曲的节奏谱，引导学生观察谱中的附点音符和切分节奏。

讲解附点音符的时值：附点表示延长前面音符时值的一半。例如，在节奏谱中出现的X.X，第一个X唱一拍，第二个X唱半拍，合起来唱一拍半。

讲解切分节奏：切分节奏是指打破常规的节奏重音规律，使节奏产生独特的韵律感。如XXX，中间的X打破了原本的强弱规律，形成了一种独特的节奏效果。

3.教师通过拍手、跺脚等方式示范附点音符和切分节奏，让学生模仿练习。

4.采用节奏接龙的游戏方式，老师拍出一种节奏，学生依次模仿，然后再由学生拍出节奏，其他同学模仿，进一步巩固学生对节奏的掌握。

歌词学习（7分钟）

1.教师范读歌词，要求学生认真倾听，注意歌词的发音和韵律。

2.逐句教唱歌词，对于学生容易读错或难理解的字词进行重点讲解。例如，小小少年，很少烦恼中的少字读音要准确；随着岁月由小变大中岁月一词要解释清楚其含义。

3.让学生跟随教师的琴声轻声哼唱歌词，熟悉歌词内容。

4.采用填空的方式检查学生对歌词的记忆情况。老师唱出歌词中的一部分，留出空格，让学生快速准确地填出缺失的部分。

旋律学习（10分钟）

1.教