2024秋新人教版生物7年级上册课件 4.5 蒸腾作用.pptx

第4章绿色开花植物的生活方式第5节蒸腾作用助力教学仅限个人使用，

其余99%的水分“跑”到哪里去了呢？其余99%的水分“跑”到哪里去了呢？一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200kg水。这其中作为植物组成成分的水为1.827kg，维持植物生理过程的水为0.25kg，两者用水量加起来约为2.077kg，仅占植物吸入体内水分总量的，1%助力教学仅限个人使用，

演示：植物的蒸腾失水在两个相同的小试管中加入等量清水，将两个枝条分别插在两个试管中，管内水面上再滴上少量的植物油。然后，用透明塑料袋分别套在两个枝条上，结扎塑料袋口，使其不漏气。将上述实验装置放在有阳光、温暖的地方。数小时后，观察发生的实验现象。助力教学仅限个人使用，

植物体从土壤里不断吸收的水分，只有一小部分保留在植物体内，大部分的水分到哪里去了呢？演示：植物的蒸腾失水助力教学仅限个人使用，

1、两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？2、为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？3、描述两个塑料袋上出现的实验现象。4、试解释发生上述实验现象的原因。防止试管内水分的蒸发。在温暖、阳光照射下植物的蒸腾速率较快，容易观察到现象。有叶片的塑料袋内壁上出现水珠，没有叶片的塑料袋内壁上没有出现水珠。植物体可以通过叶片散失水分。讨论助力教学仅限个人使用，2025年秋季学期使用

在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外，这种生理过程叫蒸腾作用。植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成的，叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。结论助力教学仅限个人使用，2026年秋季学期使用

柳树小麦绿萝玉簪喜阳植物（蒸腾速度快）喜阴植物（蒸腾速度慢）助力教学仅限个人使用，2027年秋季学期使用

ABCD叶片未作处理叶片上表面涂上凡士林叶片下表面涂上凡士林切去叶片并在切口处涂上凡士林探究气孔的数目与分布助力教学仅限个人使用，2028年秋季学期使用

问题1：探究不同生态环境中植物气孔的数目和分布。假设1：a.阳地植物比阴地植物气孔数目多或少。b.同一种植物，在阳地生活的植株比阴地生活的植株气孔的数目多或少。c.同一植株，上部叶子比下部叶子气孔的数目多或少。d.同一片叶子，上表皮比下表皮气孔的数目多或少。助力教学仅限个人使用，2029年秋季学期使用

制定实验计划：a.材料器具：烧杯，镊子，70℃以上的热水，蚕豆叶，玉簪叶。b.方法步骤：将对比叶片分别浸在盛有70℃以上热水的烧杯中，看叶片表面会不会产生气泡。如果有气泡，统计气泡的数目，根据不同假设，记录在表格中。c.分析数据，确定假设是否成立。助力教学仅限个人使用，20210年秋季学期使用

阳地植物比阴地植物叶表皮气孔多。同一种植物在阴湿处气孔少，向阳处气孔多。很多植物的下表皮气孔比上表皮气孔多。植物体的气孔数目和分布与其生活环境相适应。结论助力教学仅限个人使用，20211年秋季学期使用

气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用的强度水分充足→保卫细胞吸水膨胀→气孔张开→蒸腾作用增强水份缺少→保卫细胞失水收缩→气孔关闭→蒸腾作用减弱助力教学仅限个人使用，20212年秋季学期使用

土壤中的水分根毛根茎叶的导管叶肉细胞气孔大气蒸腾作用过程示意图吸收作用运输作用蒸腾作用植物体内水往高处流的动力来源助力教学仅限个人使用，20213年秋季学期使用

蒸腾作用散失了大量的水分，对于植物体究竟是一种浪费，还是有其特殊意义呢？叶片细胞散失水分后，就要从植物体其他部位吸收水分。这样，就促使根从土壤里不断地吸收水分，并将水分从根运输到叶里。与此同时，也将溶解于水中的无机盐运输到植物体的各个部分。蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输助力教学仅限个人使用，20214年秋季学期使用

科学家研究得知，在蒸腾过程中，1g水化为水蒸气时，在20℃条件下吸收能量约2.45×103J。因此，蒸腾作用可以降低叶面温度，防止叶肉细胞被阳光灼伤。蒸腾作用可以降低叶面温度助力教学仅限个人使用，20215年秋季学期使用

蒸腾作用原理的应用1、刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象？如何防止？降低蒸腾作用强度防止措施：①移栽后及时浇水②移栽时，保护根部结构③剪去多余的枝叶④在阴天、傍晚时移栽⑤搭棚遮阴，减少阳光照射助力教学仅限个人使用，20216年秋季学期使用

为什么说“大树底下好乘凉”？大树可以遮挡阳光，在树荫下可以避免阳光的照射；另外，大树进行蒸腾作用散失水分，水分变为水蒸气散失的时候，带走了大量的热量，使大树周围的气温降低。学以致用助力教学