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论文写作培训心得体会

论文写作培训心得体会1

教研是教育科研的基础；教育科研是教研的深化。教研要在教育科学理论的指导下进行；教育科研要围绕教研中的热点和难度问题绽开。以教研带科研，以科研促教研。

培训的主要内容：

一、什么是教育科研

二、老师为什么要进行教育科研

三、如何选择教育科研课题

四、如何搜集和整理文献资料

五、如何设计教育科研方案

六、如何选择教育科研方法

七、如何撰写和发表教育科研论文

大部分老师的误区：将教研作为教育科研，将教研论文作为教育科研论文。将教育科研论文写成工作阅历总结，缺乏问题意识、科学方法、学术规范。

教研与教科研的关系教研是教育科研的基础；教育科研是教研的深化。教研要在教育科学理论的指导下进行；教育科研要围绕教研中的热点和难度问题绽开。以教研带科研，以科研促教研

斯腾豪斯说过：

“老师是课堂的负责人，而从试验主义者的角度来看，课堂正好是检验教育理论的抱负试验室。对偏爱自然观看的讨论者而言，老师是名副其实的有效的实践观看者。不管从任何角度理解教育讨论，都必需承认的是老师职业生涯中布满了丰富的讨论机会。”

我们老师常消失的选题不当：

一是范围太大；

二是讨论问题不明确；

三是讨论意义不大；

四是课题太难，条件不具备；

五是阅历感想之谈，不是科研问题。

通过听陈博士的讲座，我对教研与教育科研有了清晰的熟悉，之前我分不清什么是教育科研什么是教研。而且，一想到写论文就怕，不知如何选择教育科研课题，如何设计教育科研方案，通过今日的学习，课题的选取应遵循肯定的原则，而课题的来源也许多，可以反思教育教学，留意各种争辩，关注焦点、热点、难点，分析他人阅历，探究问题的起因，只要我们细心观看，擅长发觉多留意平常教学中存在的有讨论价值的问题，并随时把它登记来，就可以作为日后的写作材料。

论文写作培训心得体会2

孙所长首先讲到了论文写作能提升老师的“职业美好感”，我深有体会。当我站在师陶杯的领奖台上，面对台下省内众多的教科研精英的时候，那种职业美好感特殊剧烈。短短的几分钟，我的头脑中就产生了很多个念头，一个又一个目标从脑中出现，那一刻，最大的愿望就是盼望xxxx年还有机会参与这种盛会。因此，我体会到了，教育科研真的可以使老师走向美好。

接下来孙所长从“为什么写？写什么？怎么写？留意什么？”四个方面谈了论文写作，结合自己的教育教学论文阐述了自己的观点，真的很有“大家”风范。幸运的是，孙所长也是学数学的，他提到的“HPm、高观点、数学试验、数学情境、非连续性文本”等写作方向给了我许多启发。

“好文章是改出来的，文不厌改”刘科长也常常这样给我们培训，我自己也深有感受，我的获奖文章就是通过一遍又一遍的修改，才渐渐成型的。对于文章中和其它论文相像的部分，我也是查找自己的句子表达别人的观点，听了孙所长的讲座才明白，原来这样也是可行的。

最终，孙所长讲了“留意什么？”从理念、选题、写作、修改、投稿五个方面绽开阐述，每个方面都用了一个四字词语，特别鲜亮清楚。最佩服的是孙所长对教育科研的执着与讨论热忱，他一年能发表十几篇文章，真让我们感到惭愧，我们以后也要不断努力，回强学习，让自己在教育科研的道路上走得更远。

论文写作培训心得体会3

20xx年5月15日下午，学校邀请了胡小勇教授给我们做《言不成文，行之不远》的论文写作讲座，下面就听课过程中一些零碎的所得做一个整理。

一、论文选题

找准点，特殊是热点问题。

可以是表达与时俱进的把学科教学与信息技术整合，我想这是一个大趋势。在信息技术和互联网发达的今日和将来，如何为同学减负，减轻书包的重量，实现无纸化教学，已经在个别有条件的学校进行尝试。但对于我们老师来说，既要备课程又要备技术，很是吃不消。课程与技术如何整合能得到双赢，这是一个值得讨论的问题，但不是我有力量去讨论的问题。作为一名一般的老师，我能讨论的内容倾向于案例类的问题。案例，有据；与理论相结合，才是有理。

也可以是教学中的难点，热点。讨论的人多了，可佐证的、利用的材料也会比较多，写出来的文章也不会空洞无物。不过，要在前人的基础上推陈出新，的确要花费一番心力，吸取借鉴更多的阅历。因此，就有了外出沟通，无论是国内省市之间的沟通还是出国沟通，都是在查找可借鉴之处。借鉴无可厚非，只怕“东施效颦”而已。但是