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《学前儿童发展心理学》试题及答案

姓名：________成绩：________

一、名词解释

1.关键期

关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期内，个体对某些刺激特别敏感，通过适宜环境的影响，某种行为习得比较容易，心理发展的速度也比较快。错过了关键期，同样的刺激对个体的影响会减弱，甚至可能无法获得某种能力。例如，2-3岁是儿童口头语言发展的关键期。

2.最近发展区

最近发展区是由维果斯基提出的概念，指儿童现有的发展水平与在成人指导或与更有能力的同伴合作中所能达到的解决问题的水平之间的差异。它表明儿童具有一定的发展潜力，教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。

3.习惯化

习惯化是指由于刺激的重复呈现而使个体对它的反应强度逐渐减弱直至消失的现象。例如，当婴儿第一次听到某种声音时，会表现出惊跳反应，但如果这种声音多次重复出现，婴儿的惊跳反应就会逐渐减弱，甚至不再有反应。习惯化是婴儿早期认知发展的一种重要表现。

4.自我中心语言

自我中心语言是幼儿时期特有的一种语言现象，是指儿童在活动或游戏过程中发出的、似乎并不在意是否能达到与别人沟通的目的的自言自语或自我交谈。它包括重复、独白和集体独白三种形式，反映了幼儿思维的自我中心特点，随着幼儿认知和社交能力的发展，自我中心语言会逐渐减少。

5.性别角色

性别角色是指社会对男性和女性在行为方式、态度和社会角色等方面期望的总和。它是社会文化所规定的适合于男性或女性的行为模式，例如，在很多文化中，认为男性应该勇敢、独立，女性应该温柔、细心。儿童通过观察、学习和社会强化等方式逐渐获得并形成符合社会期望的性别角色。

6.亲社会行为

亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，表现为分享、合作、安慰、援助等。亲社会行为的发展是儿童社会性发展的重要组成部分，它有助于儿童建立良好的人际关系，适应社会生活。亲社会行为的产生受到多种因素的影响，包括移情能力、社会认知水平和家庭教育等。

7.气质

气质是个体与生俱来的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的速度、强度、灵活性与指向性等方面。气质具有天赋性、稳定性和可变性等特点，通常分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种类型。气质会影响儿童的行为方式和情绪反应，但并不决定儿童的智力发展和社会成就。

8.守恒

守恒是指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化，它的量始终保持不变。例如，将一杯水倒入不同形状的容器中，儿童能认识到水的体积没有改变。守恒概念的获得是儿童认知发展的一个重要标志，一般在具体运算阶段（7-11岁）儿童逐渐掌握各种守恒概念，如数量守恒、物质守恒、长度守恒等。

9.同伴关系

同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间在共同活动中建立和发展起来的一种人际关系。同伴关系在儿童的发展中具有重要作用，它为儿童提供了学习社会技能、交流情感、获得社会支持和自我认知的机会，有助于儿童社会性和个性的发展。

10.情绪智力

情绪智力是指个体识别和理解自己与他人的情绪状态，并利用这些信息来解决问题和调节行为的能力。它包括认识自身情绪、管理情绪、自我激励、识别他人情绪和处理人际关系等方面。情绪智力对儿童的社会适应、人际交往和心理健康具有重要影响。

二、单选题

1.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）。

A.个别的心理特征

B.所有的心理特征

C.典型的心理特征

D.笼统的心理特征

答案：C

解析：儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的典型的、本质的心理特征，而不是个别的、所有的或笼统的心理特征。

2.幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.学习

B.游戏

C.运动

D.玩耍

答案：B

解析：游戏是幼儿期儿童的主导活动，它能促进幼儿身体、认知、情感和社会性等方面的发展。

3.孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）。

A.形成了性别角色习惯

B.具有了性别概念

C.产生了性别行为

D.对性别角色有明确的认识

答案：B

解析：孩子能区别男女性别，说明其已经具有了性别概念，这是对性别的初步认识，而不是形成性别角色习惯、产生性别行为或对性别角色有明确认识。

4.幼儿记忆的特点之一是（）。

A.形象记忆占优势

B.语词记忆占优势

C.意义记忆用得多

D.机械记忆效果好

答案：A

解析：幼儿期儿童的记忆以形象记忆占优势，他们对直观、形象的事物更容易记住，而语词记忆相对较弱，意义记忆的发展也还不完善，机械记忆虽然使用较多，但效果并不一定好。

5.儿童思维发生的标志是（）。

A.掌握了代名词“我”

B.儿童行为表现出明显的个别差异

C.出现最初的用语词的概括

D.