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第六章幼儿园科学教育活动的设计与指导（3）科学是世界观序：科学、科学教育与幼儿园科学教育科学是什么科学是知识科学是过程科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界、获取知识的过程，还是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。其本质是探究序：科学、科学教育与幼儿园科学教育“儿童的科学”是什么是对世界的独特的理解01单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。“儿童的科学”指儿童出于好奇对物质世界02是经验层次的科学知识是一个自我建构的过程所进行的探究活动以及由此获得的知识。logo序：科学、科学教育与幼儿园科学教育科学教育的内容科学精神科学知识科学方法4、幼儿园科学教育是对幼儿进行科学素养的早期培养。序：科学、科学教育与幼儿园科学教育第一节幼儿学习科学的心理特点3-4岁幼儿学习科学的心理特点认识活动具有表面性，思维带有直觉行动性认识过程带有很大的情绪性，缺乏有意性认识方法以模仿为主，易受暗示案例：风是哪里来的？（西红柿）死了还是活着？2、4-5岁幼儿学习科学的心理特点以自身的生活经验作为判断推理的客观逻辑依据好奇好问好学初步理解事物的表面和简单的因果关系案例：指南针的故事第一节幼儿学习科学的心理特点logo第一节幼儿学习科学的心理特点5-6岁幼儿学习科学的心理特点抽象概括能力开始发展好学好问，求知欲强初步理解事物内在的因果关系1、幼儿园科学教育内容的选编原则第二节幼儿园科学教育内容的选编原则和具体方法广泛性、多样性和代表性科学性和启蒙性时代性和传统性地方性和季节性2、幼儿科学教育的内容第二节幼儿园科学教育内容的选编原则和具体方法自然界中的非生物及其人及动、植物的关系了解自然环境及其和人们生活的关系自然界中常见的动、植物及其与环境的关系人与自然的关系2、幼儿科学教育的内容第二节幼儿园科学教育内容的选编原则和具体方法物理现象，如：力和运动、光和色、热和温度等探究身边事物的特点及其变化规律气候和季节现象化学现象天文现象熟悉的科学家的故事022、幼儿科学教育的内容第二节幼儿园科学教育内容的选编原则和具体方法（3）感受科学技术及其对生活的影响科技产品的发展幼儿生活中常见的科技产品及其作用使用简单的工具简单的科技小制作01第二节幼儿园科学教育内容选编原则和具体方法幼儿科学教育的内容选编的方法以季节为主线进行选编采用单元式进行选编第三节幼儿园科学教育的方法1、观察长期系统性观察如：自然角的植物生长观察与记录、动物的饲养个别物体的观察如：水果里的种子比较性观察如：有趣的滚动logo第三节幼儿园科学教育的方法2、科学小实验教师演示性实验幼儿操作性实验——简单易行、带有游戏性例：大班：物体怎样降落P189logo第三节幼儿园科学教育的方法3、与科学教育相关的劳动种植饲养科学小制作协助成人劳动logo第三节幼儿园科学教育的方法4、测量观察测量自然测量正式测量第三节幼儿园科学教育的方法挑选式分类5、分类1谁会滚动？找出会滚动的事物。颜色配对什么东西能产生风呢？是非式分类根据特征分类判断分类的类型:26、信息交流（1）交流讨论——发现现象、描述现象、表达情感P198（2）图画记录单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。第三节幼儿园科学教育的方法第三节幼儿园科学教育的方法散步和采集早期科学阅读P150小蛀虫logo第三节幼儿园科学教育的方法9、科学游戏实物游戏图片游戏、竞赛性游戏口头游戏情景性游戏感官游戏第四节幼儿园科学教育活动的设计指导幼儿园科学教育活动的设计指对科学教育活动的各个要素按一定的方式进行编制和处理，从而形成特定的相互关系的过程。logo第四节幼儿园科学教育活动的设计指导幼儿园科学教育活动的设计要求发展性趣味性开放性活动性整合性第四节幼儿园科学教育活动的设计指导正规性科学教育活动的设计与指导活动目标的设计落在“最近发展区”内，促进儿童的发展和总目标、阶段目标相一致内容包括科学知识、科学方法和科学态度第四节幼儿园科学教育活动的设计指导（1）导入材料导入、文学作品导入、情景表演导入、环境设置导入、直接指令与提问导入活动过程的设计与指导正规性科学教育活动的设