青岛版小学数学上册一年级第六单元表格式备课模板.docVIP

课题

猜一猜-----左右

课时

本课为第1课时

课时

目标

1、在现实活动中识别“左右”位置关系,了解其中相对性。

2、以生活中相关“左右”真实情境激发学生爱好。

3、培养学生利用“左右”数学知识处理实际问题能力。

4、在学习新知识过程中渗透相互团结、相互帮助思想教育。

教学关键

分清左右

教学难点

教学准备

课件《幸福拍手歌》、韵律操音乐、小鹿、小兔、小鸟、蘑菇图片

教学内容和过程

修改与补充

课前交流激发爱好

听《幸福拍手歌》并一起做动作。

同学们,你们现在已经是一名小学生了,哪位儿童能告诉老师在课堂上应怎样做呢。

生1:遵守纪律。

生2:认真听课。

生3:……

同学们说得很好,老师期望大家能根据刚才说得去做,好不好？（好）我们现在开始上课。

二、做游戏认识左右

1、做“听口令做动作”游戏

大家喜爱做游戏吗？

（喜爱）这节课我们一起来做有趣游戏。

（板书:有趣游戏）游戏名字叫“听口令做动作”,老师说你们做,看谁做得又对又快。

先把你手放在鼻子上,老师说哪你就指哪。注意听,

准备:指耳朵（大家手不要放下来,相互看一下,谁错了帮助更正过来。）

指眼睛、鼻子、头发、脸蛋

（同学们真棒,都指对了,反应很快。）

2、增加游戏难度引出左右

下面老师要增加难度了,仔细听:指左耳

（你指是左耳吗？想一想,应该是哪只耳朵。）

指右眼（手不要放下来,同桌相互看看,有没有错误,应怎样更正。）

指左眼指右耳

我发觉儿童们这次速度慢了,而且还有犯错地方,那大家想一下,我们这次游戏比上次难在什么地方？

增加了左右（板书:左右）

（真是位些认真听讲好孩子）

3、认识左右手及其在生活中作用渗透思想教育

大家举一下你右手。

（真聪慧,都举对了）

右手这边就是右边。那右手都能干些什么呢？

生1:写字

生2:画画

生3:吃饭时拿筷子

生4:……

（真是些爱动脑筋、细心观察好孩子）

右手作用可真大!我们另一只手是左手,左手又能干什么呢？

生1:吃饭时拿馒头生

生2:写作业时按本子

生3:……

对,我们通常情况下做事情时,都是以右手为主左手帮忙一起来做,可见左右手是一对好好友。我们同学们之间也应该相互团结、相互帮助,这么才能做更多事情。

4、认识身体中其它一左一右好好友

哪位儿童能告诉大家,在我们身体中还有哪些这么好好友？

生1:左耳右耳

用手指一下你左耳右耳。

生2:左脚右脚

跺一下你左脚,再跺一下你右脚。

生3:左眼右眼

指一下你左眼右眼

生4:左肩右肩

拍一下你左肩,再拍一下你右肩。

生5:……

5、增加“听口令做动作“游戏难度巩固左右知识

儿童们真棒,这么短时间就能分清左右了,那我们把刚才游戏再增加一下难度,注意仔细听:左手指左耳

（不要放下手,想想指对不对,自己更正过来）

右手指右耳（这次有进步,不过还要继续努力哟）

认真听,下面还有:左手指左肩右手指右肩

（不错,都指对了,真棒）

下面我们又要增加难度了,注意听:

左手指右肩

右手指左肩

（同学们真棒,做得不错。）

在日常生活中哪些地方用到左、右

其实我们生活中也有很多用到左右地方？谁能说一说都是在哪些地方？

生1:走路靠右走（对,我们平时要注意遵守交通规则）

生2:体育课上向左转向右转

生3:……

你们真是些细心观察好孩子。

7、左右相对性

儿童们,举一下你右手。（师也举）

儿童们反应真快,都指对了。那你们看一下老师举是右手吗？

生:是

那老师右手怎么跑这边来了？

生:因为老师和我们是面对面,不是朝同一个方向。

噢,原来是这么啊!老师知道了,我们是面对面,所以我们右手方向就恰好相反。师:老师怎样才能和你们右手在同一边呢？

生:你转过身来就能够了。

小结:你们真是些爱动脑筋好孩子。大家累了吧,我们一起来放松一下。

三、做韵律操

起立,大家把座位放好,立正!

（放音乐师生一起做）

儿童们,大家跟我一起做:

拍拍右肩膀?拍拍右肩膀

右脚跺一跺?右脚跺一跺

向前跳一跳?向后蹦一蹦

右手摆一摆?右手摆一摆

左腿踢一踢?右腿踢一踢

（请坐。儿童们做得真棒,反应很快。）

四、认识前后、上下

1、认识前后

儿童们有没注意听,我们刚才活动中除了左右之外还用到了什么方位？

生:前、后

你们听得真仔细!（板书:前后）

来,我们一起来指一下前后,再指一遍。

哪位儿童能告诉老师你前后坐是谁呀？

生1:……

生2:……

生3:……

谁能把你前后、左右坐是谁都说出来