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八年级物理下册8.2《学生实验：探究光的反射规律》教学实录2北京课改版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级物理下册8.2《学生实验：探究光的反射规律》教学实录2北京课改版

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理下册8.2《学生实验：探究光的反射规律》教学实录2

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验探究光的反射规律，提高观察、分析、推理和实验操作能力。

2.科学态度与责任：引导学生树立科学探究精神，培养严谨求实的科学态度，对光学现象产生兴趣。

3.科学、技术、社会、环境：认识到光学知识在生活中的应用，提高学生将科学知识应用于实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触了光的传播、直线传播和光的反射等基本概念。他们应该已经了解了光的反射现象，并对平面镜成像有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理实验通常有较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来理解抽象的科学概念。学生的能力差异可能较大，部分学生具备较强的实验操作技能和观察能力，而另一些学生可能在这两方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察实验现象来理解；有的学生则更倾向于动手实践，通过亲自动手来掌握实验技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究光的反射规律时，学生可能会遇到以下困难：理解反射角和入射角的关系，正确操作实验器材，记录实验数据，以及将实验结果与理论预期进行比较。此外，对于抽象概念的理解和逻辑推理能力不足的学生可能会感到挑战。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供足够的指导和反馈，确保每个学生都能在实验中有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级物理下册教材，特别是包含光的反射规律章节的内容。

2.辅助材料：准备光的反射定律相关的图片、图表和动画视频，帮助学生直观理解反射角与入射角的关系。

3.实验器材：准备平面镜、激光笔、白纸、量角器等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行光的反射规律实验。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。

教学过程

一、导入新课

（一）情境创设

1.老师展示生活中常见的平面镜、凸面镜和凹面镜等光学元件图片，引导学生回顾光的反射现象。

2.提问：你们在日常生活中有没有见过光的反射现象？请举例说明。

（二）揭示课题

1.老师总结光的反射现象，并揭示本节课的课题——《学生实验：探究光的反射规律》。

2.学生明确本节课的学习目标：探究光的反射规律，并掌握光的反射定律。

二、探究光的反射规律

（一）分组讨论

1.将学生分成小组，每组发放实验器材：平面镜、激光笔、白纸、量角器等。

2.小组成员共同讨论，根据实验器材，设计实验方案，确定实验步骤。

（二）实验操作

1.各小组按照实验方案进行实验，观察光的反射现象，记录入射角和反射角。

2.老师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

（三）数据记录与分析

1.各小组整理实验数据，绘制入射角与反射角的关系图。

2.老师引导学生分析实验数据，发现光的反射规律。

（四）课堂讨论

1.老师提问：通过实验，你们发现了什么规律？

2.学生回答：光的反射角等于入射角。

3.老师总结：这就是光的反射定律。

三、光的反射定律

（一）光的反射定律内容

1.老师讲解光的反射定律：入射光线、反射光线和法线在同一平面内；入射光线和反射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。

2.学生跟随老师学习光的反射定律，并理解其含义。

（二）光的反射定律应用

1.老师展示生活中常见的应用实例，如汽车后视镜、潜望镜、望远镜等。

2.学生思考光的反射定律在这些应用中的作用。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：光的反射现象、光的反射规律、光的反射定律及其应用。

2.学生回顾学习内容，加深对光的反射规律的理解。

五、作业布置

1.完成教材中的相关练习题，巩固光的反射定律。

2.思考：光的反射定律在生活中的应用有哪些？请举例说明。

六、板书设计

1.光的反射现象

2.光的反射规律

3.光的反射定律

4.光的反射定律应用

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和掌握光的反射现象的基本概念，包括反射光线、入射光线、法线、反射角和入射角等术语。

学生能够熟练运用光的反射定律，即反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧，且反射角等于入射