2024七年级英语下册 Unit 9 What does he look like教学实录设计（新版）人教新目标版.docxVIP

2024七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike教学实录设计（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容为人教新目标版七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike。主要包括：学习描述人物外貌的词汇和句型，如：longhair，shorthair，bigeyes，smallnose等；掌握一般疑问句和肯定句的回答；通过听、说、读、写等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过描述人物外貌的活动，学生能够运用所学词汇和句型进行真实语境下的交流，提升跨文化交流的意识和能力。同时，通过观察和描述他人，学生能够增强审美鉴赏能力，培养对多样性的尊重和理解。

学情分析

七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，学习英语的积极性较高。然而，由于英语基础参差不齐，部分学生在词汇积累、语法理解和口语表达方面存在一定困难。在知识层面，学生对描述人物外貌的词汇和句型有一定了解，但缺乏实际应用的机会。在能力方面，学生的听力和口语表达能力相对较弱，阅读理解能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力有待加强。

在行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响学习效果。此外，学生在课堂互动中表现出一定的羞涩，不敢开口说英语，这限制了他们的语言实践机会。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动，提高学生的参与度，同时通过小组合作和游戏等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：通过丰富的词汇和句型学习，帮助学生拓展词汇量，提高语言表达能力。

2.能力层面：通过听、说、读、写等活动，提升学生的综合语言运用能力，尤其是口语和听力。

3.素质层面：通过参与课堂活动，培养学生的审美鉴赏能力、跨文化交流意识和团队协作精神。

4.行为习惯：通过课堂管理和互动，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂纪律性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、英语教材《人教新目标版》七年级下册

-课程平台：班级微信群、在线学习平台（用于课后复习和作业提交）

-信息化资源：英语教学软件（如英语口语练习软件）、图片库（用于展示人物外貌特征）

-教学手段：实物教具（如人物头饰、卡片）、互动游戏、角色扮演、多媒体课件

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-用时：5分钟

-教师通过展示几张不同国家、不同年龄段的人物图片，引导学生观察并描述人物的外貌特征。

-提问：“Canyoudescribethesepeople?”引导学生用英语描述图片中的人物。

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Whatdoeshelooklike?”

-教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

详细内容：

-用时：10分钟

-第一条：词汇学习

-教师展示与人物外貌相关的词汇卡片，如：longhair，shorthair，bigeyes，smallnose等。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

-教师提问：“Canyouusethesewordstodescribeyourselforyourfriends?”引导学生运用新词汇描述自己和他人。

-第二条：句型学习

-教师展示一般疑问句和肯定句的回答，如：Whatshishairlike?Itslong.Isshetall?Yes,sheis.

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

-教师提问：“Canyouaskandanswerthesequestionsaboutyourfriends?”引导学生运用新句型进行问答。

-第三条：语法点讲解

-教师讲解一般疑问句和肯定句的回答的语法结构，如：主语+助动词/情态动词+动词原形。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语法错误。

3.实践活动

详细内容：

-用时：15分钟

-第一条：角色扮演

-教师将学生分成小组，每组分配一个人物角色，如：atallmanwithshorthair，ashortwomanwithlonghair等。

-小组成员共同讨论并描述所扮演的人物，然后进行角色扮演。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-第二条：看图说话

-教师展示一张人物图片，学生