Unit2 What time is it B lets talk and learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit2WhattimeisitBletstalkandlearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

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教学内容

教学内容：人教PEP版英语四年级下册Unit2WhattimeisitBletstalkandlearn

具体内容：本节课主要围绕询问时间、回答时间和使用时间词汇展开。学生将学习如何询问时间（Whattimeisit?）、回答时间（Its...oclock.）以及使用时间词汇（a.m.，p.m.，quarter，past，to）来表达具体时间。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答时间的基本句型和词汇，并能运用所学知识进行简单的对话交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生在实际情境中运用英语进行时间表达的练习，将提升语言运用能力；通过了解不同文化中时间的表达方式，增强文化意识；在解决问题的过程中，锻炼思维品质；同时，通过自主学习、合作学习等方式，提高学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.时间词汇的正确使用和拼写，如oclock，quarter，past，to等。

2.时间表达句型的运用，能够正确询问和回答时间。

难点：

1.学生在区分时间表达中的“past”和“to”的用法时容易混淆。

2.学生在将时间从数字转换为英语表达时可能会感到困难。

解决办法：

1.通过实际操作和游戏活动，让学生在具体情境中练习时间词汇和句型的使用。

2.设计对比练习，让学生通过对比区分“past”和“to”的用法。

3.利用多媒体辅助教学，展示时间的变化过程，帮助学生直观理解时间表达。

4.鼓励学生通过小组合作，互相纠正和帮助，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级下册教材，以便进行课本内容的阅读和练习。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片，如时钟、日历等，以及时间表达的视频片段，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；在黑板上绘制时间轴，帮助学生可视化时间概念。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以一首简单的英文歌曲《WhatTimeIsIt?》作为导入，通过歌曲中的时间线索，引导学生思考并说出歌曲中提到的具体时间。随后，教师展示一个时钟图片，提问学生：“Canyoutellmethetime?”让学生用英语回答，从而自然过渡到本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师通过PPT展示时间词汇和表达方式，如oclock，quarter，past，to等，并举例说明它们在句子中的用法。

（2）教师播放一段关于时间表达的英语对话视频，让学生观察并跟读，随后提问：“Whattimeisitinthevideo?”引导学生回答。

（3）教师引导学生进行角色扮演，模拟询问和回答时间的场景，让学生在实际操作中巩固所学知识。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）教师组织学生进行小组活动，每组准备一个时钟，通过观察时钟来回答组内成员的问题，如“Whattimeisit?”“Isittimeforlunch?”等。

（2）学生根据教师提供的情境，用英语编写一段关于时间的对话，并在小组内进行表演。

（3）教师播放一段关于时间管理的英语视频，让学生思考如何合理安排时间，并分享自己的看法。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论时间表达中的“past”和“to”的用法，举例说明：“Itstenpasteight.”“Itstwotothree.”

（2）讨论如何将数字转换为英语表达，如“quarterpastthree”和“aquartertofour”。

（3）讨论在不同文化中，人们如何表达时间，如美国和英国的差异。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调时间表达中的重点和难点。随后，教师提出以下问题，让学生进行思考和回答：

-Whatarethekeytimeexpressionswelearnedtoday?

-Howdoweusepastandtointimeexpressions?

-CanyoutellmethedifferencebetweenAmericanandBritishtimeexpressions?

教师对学生的回答进行总结，并给予评价和鼓励。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

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