情境与感悟：绵阳市某小学小学语文体验式阅读教学的策略探索.docx

情境与感悟：绵阳市某小学小学语文体验式阅读教学的策略探索

一、引言

1.1研究背景

语文作为一门基础学科，在小学教育体系中占据着举足轻重的地位，是培养学生基础语言能力、提升沟通表达能力、发展综合思维能力的关键。《义务教育语文课程标准》明确指出，阅读是学生的个性化行为，要尊重学生独特的感受、体验和理解。阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，对于学生语文素养的提升起着关键作用。良好的阅读能力不仅有助于学生更好地理解和运用语文知识，还能对其学习其他学科产生积极的促进作用，同时，也有利于提高学生的人文素养和审美能力。

体验式阅读教学作为一种创新的教学模式，强调学生在阅读过程中的主体地位，注重学生个