我多想去看看教案.docx

我多想去看看教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够认识想、告等13个生字，会写广、升等7个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法目标

通过朗读感悟，理解课文内容，体会我对外面世界的向往之情。

借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受北京和新疆的美丽风光。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国主义情感。

鼓励学生树立远大理想，为实现理想而努力奋斗。

二、教学重难点

1.教学重点

识字写字教学。

有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，体会我对外面世界的向往之情。

2.教学难点

引导学生感受北京和新疆的不同风光，激发学生的情感共鸣。

培养学生的想象力和语言表达能力，让学生能够用自己的话描述心中向往的地方。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、课文内容等基础知识，帮助学生系统地学习知识。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和情感美，加深对课文的理解。

3.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示北京和新疆的风光，帮助学生更好地理解课文。

4.讨论法：组织学生讨论问题，激发学生的思维能力和合作精神，培养学生的表达能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放歌曲《大中国》，师生一起跟着音乐哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.歌曲结束后，提问学生：我们的祖国有很多美丽的地方，你们都知道哪些地方呢？鼓励学生积极发言，分享自己所知道的名胜古迹或美丽景点。

3.教师对学生的回答进行总结和补充，引出课题《我多想去看看》，并板书课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。

2.学生自由朗读课文，圈出生字词，读准字音，读通句子。

3.检查生字词的学习情况。

出示生字卡片，开火车认读生字。重点指导想、告、诉、路、京、安、门、广、升、旗、足、走等生字的读音和字形。例如，想是上下结构，上面是相，下面是心，引导学生理解心里想着就是想；告是上下结构，上面的牛没有尾巴，下面是口，可以通过编口诀的方式帮助学生记忆。

利用多媒体展示生字的笔顺动画，让学生跟着书空，加深记忆。

出示词语卡片，指名认读词语：告诉、小路、北京、天安门、升旗仪式、公路、走出、多想、遥远。对于学生容易读错的词语，如升旗仪式，教师要进行重点强调和纠正读音。

4.再读课文，思考：课文中的我想去哪里看看？

（三）精读课文，理解感悟（20分钟）

1.学习第一自然段

指名朗读第一自然段，其他同学思考：这一段有几句话？每句话说了什么？

回答问题后，引导学生理解：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。这句话说明我住在天山，要走出天山才能看到外面的世界。

提问：弯弯的小路让你想到了什么？引导学生发挥想象，描述小路的样子，感受小路的曲折漫长。

指导朗读第一自然段，读出我对外面世界的好奇和向往之情。重点读好弯弯的走出等词语。

2.学习第二自然段

自由朗读第二自然段，思考：我想去看什么？

学生回答后，教师出示天安门的图片，介绍天安门：天安门位于北京市中心，是中国的象征之一，是举行重大庆典和仪式的地方。

引导学生观察图片，说说天安门是什么样子的。然后结合课文内容，理解遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上升旗仪式非常壮观这句话，感受天安门的雄伟壮观和升旗仪式的庄严神圣。

播放天安门升旗仪式的视频，让学生直观感受升旗仪式的场面。看完视频后，提问学生：看到这样的升旗仪式，你有什么感受？引导学生体会人们对祖国的热爱之情。

指导朗读第二自然段，读出对天安门的向往和对升旗仪式的赞美之情。读遥远雄伟壮观等词语时，要读重音。

3.学习第三自然段

指名朗读第三自然段，思考：我为什么要自己去看看天安门？

引导学生理解我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！这句话，体会我强烈的愿望和急切的心情。这里重复我多想去看看，起到了强调的作用，更加突出了我对天安门的向往。

让学生仿照课文，用我多想去看看，我多想去看看！的句式说一说自己想去的地方，培养学生的语言表达能力。

指导朗读第三自然段，读出我坚定的语气和迫切的心情。读两个我多想去看看时，要读出强烈的情感。

4.学习第四自然段

自由朗读第四自然段，思考：这一段与前面的内容有什么联系？

引导学生发现这一段与第一自然段相呼应，再次强调了我住在天山，要走出天山才能去北京看天安门。同时，也表达了我对北京的向往之情更加强烈了。

指导朗读第四自然段，读出与前文不同的是，这里除了向往，还有一种对距离的感慨