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撰写演讲稿教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解演讲稿的特点和结构。

学生学会根据不同的演讲主题、目的和受众，确定合适的演讲内容和结构。

学生掌握撰写演讲稿的基本方法和技巧，如观点明确、条理清晰、语言生动、富有感染力等，并能独立完成一篇演讲稿的初稿撰写。

2.过程与方法目标

通过案例分析、小组讨论、实践练习等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力以及团队协作能力。

在撰写演讲稿的过程中，提高学生的信息收集、整理和表达能力，锻炼其思维的逻辑性和敏捷性。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对演讲的兴趣和热情，增强学生的自信心和表达欲望。

培养学生认真负责的学习态度和严谨的治学精神，引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握演讲稿的结构和撰写方法，能够清晰地表达观点，组织合理的内容。

学会运用恰当的语言技巧，使演讲稿具有感染力和吸引力。

2.教学难点

根据不同的演讲情境和受众需求，灵活调整演讲内容和风格，做到有的放矢。

在演讲稿中融入个人情感和独特见解，避免内容空洞、千篇一律，使演讲具有个性和魅力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解演讲稿的基本知识、结构和撰写要点，使学生对演讲有初步的认识。

2.案例分析法：通过分析优秀和不合格的演讲稿案例，让学生直观地感受演讲稿的特点和优劣，学习借鉴成功经验，避免常见问题。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论演讲主题、内容和结构，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养团队协作能力和创新思维。

4.实践练习法：让学生进行实际的演讲稿撰写练习，并在课堂上进行分享和交流，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识和技能。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段精彩的演讲视频片段（如马丁·路德·金的《我有一个梦想》），让学生观看后谈谈自己的感受。

2.引导学生思考：是什么让这段演讲如此打动人心？演讲者是如何组织语言、表达观点的？从而引出本节课的主题撰写演讲稿。

（二）知识讲解（15分钟）

1.演讲稿的定义和特点

定义：演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。

特点：

针对性：针对特定的听众对象，根据听众的年龄、职业、文化程度、心理需求等因素，确定演讲的内容和方式。

鼓动性：通过富有激情的语言、生动的事例和强烈的情感表达，激发听众的共鸣，调动他们的情绪，使他们产生行动的欲望。

逻辑性：演讲内容要条理清晰，层次分明，论点明确，论据充分，论证严密，符合逻辑规律，便于听众理解和接受。

口语化：演讲稿的语言要通俗易懂，简洁明快，生动形象，符合口语表达习惯，使听众能够轻松理解演讲者的意图。

2.演讲稿的结构

开头：

吸引听众注意力：可以通过讲述一个有趣的故事、提出一个引人深思的问题、引用一句名言警句或展示一组惊人的数据等方式，迅速抓住听众的注意力，激发他们的兴趣。

引出主题：在引起听众兴趣后，自然地引出本次演讲的主题，让听众明白演讲的目的和内容。

主体：

阐述观点：围绕演讲主题，明确提出自己的观点，并进行详细的阐述和论证。可以运用举例论证、道理论证、对比论证等方法，使观点更具说服力。

组织材料：选取典型、生动、真实的材料来支持观点，材料要与观点紧密相关，且具有代表性和可信度。材料的组织要有条理，可以按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等进行排列。

安排层次：主体部分要层次分明，段落之间过渡自然。可以采用总分总、总分、分总等结构形式，使演讲内容清晰明了。

结尾：

总结全文：概括演讲的主要内容和观点，强化听众的记忆。

发出号召：根据演讲的主题和目的，向听众发出呼吁或号召，鼓励他们采取行动，如付诸实践、改变观念、支持某项事业等。

富有感染力：结尾的语言要简洁有力，富有激情，能够给听众留下深刻的印象，引发他们的情感共鸣。

（三）案例分析（20分钟）

1.展示两篇不同类型的演讲稿案例（一篇优秀，一篇存在问题），让学生分组阅读并分析。

2.小组讨论案例中的演讲稿在结构、内容、语言等方面的优点和不足，并填写分析表格。

3.每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行点评和总结，强调撰写演讲稿时需要注意的要点。

优秀演讲稿案例：《奋斗的青春最美丽》

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是奋斗的青春最美丽。

青春，是我们一生中最宝贵的时光。它如同清晨的朝阳，充满了希望和活力；它又如展翅高飞的雄鹰，怀揣着梦想与追求。然而，青春的美丽并非仅仅在于它的短暂和绚烂，更在于我们如何在这段时光里奋斗拼搏，让它绽