彩色的梦 教学设计.docx

彩色的梦教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够认识盒、聊等10个生字，会写彩、梦等9个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，感受诗歌中描绘的彩色梦境，激发想象力。

2.过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感。

借助图片、想象等方式，引导学生理解诗歌意境，提高阅读理解能力。

鼓励学生发挥想象，仿照诗歌进行创作，提升语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对大自然的热爱之情，激发学生丰富的想象力和创造力。

让学生在学习中感受童年生活的美好，树立积极向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

识字写字教学，掌握文中的生字词。

有感情地朗读课文，理解诗歌内容，感受诗歌意境。

2.教学难点

体会诗歌中丰富的想象力，引导学生仿照诗歌进行创作。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词的读音、字形、字义，分析诗歌的结构和内容，帮助学生理解课文。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美和意境美，培养语感。

3.直观演示法：运用图片、多媒体等手段，直观展示诗歌中的画面，帮助学生理解诗歌内容。

4.讨论法：组织学生讨论诗歌中的问题，激发学生的思维，培养合作精神。

5.情境教学法：创设与诗歌内容相关的情境，让学生身临其境，加深对诗歌的理解和感受。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.同学们，你们都做过梦吗？谁能和大家分享一下你做过的有趣的梦？（请几位同学回答）

2.今天，老师要带大家走进一个彩色的梦境，看看那里会发生什么奇妙的事情。板书课题：彩色的梦。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。

3.学生再次朗读课文，思考：这首诗写了我的一个怎样的梦？

4.指名回答，教师总结：这首诗写了我用彩色铅笔画出了一个美丽的梦，梦里有草坪、野花、天空、森林等。

（三）学习生字词（10分钟）

1.出示生字盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛、梦，学生自由认读。

2.教师讲解生字的读音、字形和字义。

盒：上下结构，上面是合，下面是皿，指盛东西的器物。可以组词盒子、纸盒。

聊：左右结构，左边是耳，右边是卯，有闲谈的意思。组词聊天、闲聊。

坪：左右结构，左边是土，右边是平，指平坦的场地。组词草坪、坪坝。

郁：左右结构，左边是有，右边是阝，表示草木茂盛，也可形容忧愁、愁闷。组词浓郁、忧郁。

囱：上下结构，上面是囱，下面是心，指炉灶出烟的通道。组词烟囱。

般：左右结构，左边是舟，右边是殳，有样、种的意思。组词一般、般配。

精：左右结构，左边是米，右边是青，表示经过提炼或挑选的，也可指完美、最好。组词精心、精彩。

叮：左右结构，左边是口，右边是丁，有再三嘱咐的意思。组词叮嘱、叮咛。

咛：左右结构，左边是口，右边是宁，与叮组成叮咛，意思是反复地嘱咐。

梦：上下结构，上面是林，下面是夕，指睡眠时体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的影像活动。组词梦想、做梦。

3.学生开火车读、小组读、齐读生字，读准字音。

4.分析生字的字形结构，指导书写。

彩：左右结构，左边是采，右边是彡。书写时，注意采的撇捺要舒展，彡的三撇要长短不一，排列有序。

梦：上下结构，上面的林要写得紧凑，下面的夕要写得扁一些。

森：上下结构，三个木字要写得大小适中，间距均匀。

拉：左右结构，左边是扌，右边是立。扌的横画要短，竖钩要写直；立的点、横、点要写得紧凑。

结：左右结构，左边是纟，右边是吉。纟的撇折、撇折、提要写得紧凑，吉的上半部分要写得窄一些，下半部分的口要写得扁一些。

苹：上下结构，上面是艹，下面是平。艹的两竖要写得短一些，平的横画要写得长一些。

般：左右结构，左边是舟，右边是殳。舟的横折钩要写得有力，殳的撇、横折折折钩、捺要写得舒展。

结：左右结构，左边是纟，右边是吉。纟的撇折、撇折、提要写得紧凑，吉的上半部分要写得窄一些，下半部分的口要写得扁一些。

灵：上下结构，上面是彐，下面是火。彐的横折要写得短一些，火的点、撇、撇、捺要写得舒展。

5.教师示范书写，学生书空。

6.学生在练习本上书写生字，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（四）精读课文，感悟诗歌意境（15分钟）

1.学习第1小节

指名朗读第1小节，思考：我有一大把彩色的梦，这些梦是什么样的？

学生回答，教师总结：这些梦是彩色的，有的长，有的圆，有的硬。

引导学生理解长、圆、硬这些