教科版小学科学四年级下册《点亮小灯泡》教学设计.docx

教科版小学科学四年级下册《点亮小灯泡》教学设计

??一、教学目标

1.科学知识目标

知道小灯泡的结构，了解电流的形成条件。

理解只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光。

2.科学探究目标

通过连接简单电路，经历猜测实验验证的探究过程，培养学生的动手能力和科学思维能力。

能够正确使用电池、导线、小灯泡等器材，尝试用多种方法点亮小灯泡。

学会观察并描述实验现象，能对实验结果进行分析和总结。

3.科学态度目标

激发学生对科学探究的兴趣，培养学生勇于尝试、实事求是的科学态度。

在小组合作中，培养学生的团队协作精神，学会倾听他人意见，尊重他人想法。

4.科学、技术、社会与环境目标

了解简单电路在日常生活中的应用，体会科学技术与生活的紧密联系。

意识到合理使用电资源的重要性，培养学生节约用电的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

认识小灯泡的结构，掌握正确连接简单电路的方法，使小灯泡发光。

理解电流形成的条件以及电流路径的重要性。

2.教学难点

引导学生思考并尝试用不同方法连接电路，解决电路连接中出现的各种问题。

帮助学生理解电流是如何在电路中流动的，以及电路中各元件的作用。

三、教学方法

1.实验探究法：通过让学生亲自动手连接电路，进行实验操作，观察实验现象，探究点亮小灯泡的方法，培养学生的实践能力和科学探究精神。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成实验任务，交流实验心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导、启发等方式，激发学生的思维，帮助学生理解科学概念和原理。

四、教学准备

1.教师准备

电池、电池盒、导线、小灯泡、灯座若干。

多媒体课件，包含小灯泡结构示意图、简单电路动画演示等。

展示台，用于展示学生的实验成果。

2.学生准备

每组一套实验器材（电池、电池盒、导线、小灯泡、灯座）。

学习记录单。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.教师播放一段夜晚城市璀璨灯光的视频，提问：同学们，在视频中你们看到了什么？灯光给我们的生活带来了什么？

2.学生自由发言，分享自己的感受和想法。

3.教师引导：灯光让我们的夜晚变得明亮，方便了我们的生活、学习和工作。那么，你们知道这些灯光是如何产生的吗？今天，我们就一起来探究如何点亮小灯泡。（板书课题：点亮小灯泡）

（二）认识小灯泡（5分钟）

1.教师出示一个小灯泡，让学生仔细观察，说说自己看到的小灯泡是什么样子的。

2.学生观察后，进行描述。教师适时引导学生关注小灯泡的主要组成部分，如玻璃泡、灯丝、金属架、连接点等，并通过多媒体课件展示小灯泡的结构示意图，帮助学生更清晰地认识小灯泡的结构。

3.教师提问：小灯泡的这些结构都有什么作用呢？你们猜猜电流是怎样通过小灯泡发光的？

4.学生进行猜测，教师不急于给出答案，而是鼓励学生在后续的实验中寻找答案。

（三）探究点亮小灯泡的方法（20分钟）

1.提出问题

教师：同学们，想一想，要让小灯泡发光，需要哪些材料呢？怎样把这些材料连接起来才能让小灯泡亮起来呢？

学生思考后，自由发言，说出自己想到的材料和连接方法。

2.实验材料介绍

教师展示实验桌上的器材：电池、电池盒、导线、小灯泡、灯座，并向学生介绍这些器材的名称和用途。

强调使用电池时的安全注意事项，如不要用湿手触摸电池，避免电池短路等。

3.小组讨论与设计方案

教师组织学生进行小组讨论，每个小组根据自己已有的知识和生活经验，设计一个让小灯泡发光的连接方案。

小组讨论结束后，推选一名代表向全班汇报小组的设计方案。其他小组认真倾听，并提出自己的疑问和建议。

4.实验操作

各小组按照自己设计的方案进行实验操作，尝试点亮小灯泡。在实验过程中，教师巡视各小组，观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

提醒学生注意观察实验现象，如小灯泡是否发光、电池和导线是否发热等，并将实验过程中遇到的问题记录下来。

5.交流与分享

实验完成后，组织学生进行交流与分享。每个小组派代表向全班汇报实验结果，展示自己小组连接的电路，并描述小灯泡发光的情况。

其他小组认真倾听，并对不同小组的实验方法和结果进行评价。教师引导学生比较不同小组的连接方法，找出成功点亮小灯泡的共同之处和不同之处。

6.总结点亮小灯泡的方法

教师引导学生共同总结点亮小灯泡的方法：将电池的正极通过导线连接到小灯泡的一个连接点，再从小灯泡的另一个连接点用导线连接到电池的负极，形成一个完整的闭合回路，小灯泡就会发光。

结合实验过程，向学生解释电流是如何在这个闭合回路中