教案人教版四年级语文《鸟的天堂》片断赏析_2.docx

教案人教版四年级语文《鸟的天堂》片断赏析_2

[教例]

六年级《鸟的天堂》

师：课文中还有哪句话写出了榕树茂盛，富有生命力？

生：那翠绿的颜色。亮堂地照耀着我们的眼睛，大概每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖。(出示以上句子。)

师：请同学们自由轻声读这个句子，想象划线部分描写的是怎么样的景象?

(指名读、范读、齐读，要求学生边读边想象句子描绘的景象。)

师：(出示填空：椿树的叶子绿得——，绿得——，让人感受到每一片叶子---。)请同学们依照朗读的体会填空。

生：榕树的叶子绿得亮堂，绿得可爱，让人感受到每一片叶子都充满活力。

生：榕树的叶子绿得鲜亮，绿得耀眼，让人感受到每一片叶子都包含着无限的活力。

生：榕树的叶子绿得好像一片浓浓的湖水，绿得可爱极了，让人感受到每一片叶子上大概都有一个可爱的小精灵在腾跃着。

师：可见，榕树苍翠欲滴的色彩让人感到榕树蕴禽着无限的活力和活力。请同学们再次齐读这句话，细细体会句子的意思。

[评析]

这是个难理解的句子。教学时，老师首先启发学生依照语言文字的描绘进展再造想象，丰富学生的内心视象，把握住句子内在的意蕴；然后，引导学生完成填空题(只要意思大致对就能够)，让学生把对句子的内心体验倾吐出来，从而开展学生的思维，激发学生的感情。在此根底上，让学生再次在朗读中感悟语言，深化对句子的理解，获得了良好的教学效果。

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