森林的歌声教案.docx

森林的歌声教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

引导学生聆听《森林的歌声》，感受乐曲中丰富多样的动物声音和美妙的自然音响，培养学生的音乐感知能力。

使学生了解乐曲的曲式结构，能够辨别不同段落的音乐特点，提高学生对音乐结构的分析能力。

帮助学生认识并掌握一些常见的音乐记号，如反复记号、力度记号等，增强学生的音乐识读能力。

2.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、模仿等活动，让学生积极参与音乐实践，培养学生的节奏感和创造力。

组织学生进行小组讨论和交流，分享自己对音乐的感受和理解，提高学生的音乐表达能力和合作学习能力。

运用多媒体教学手段，展示与乐曲相关的图片、视频等资料，丰富学生的音乐体验，拓宽学生的音乐视野。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，引导学生关注自然、保护自然。

培养学生的音乐兴趣，让学生在音乐中感受快乐，提升学生的审美情趣。

鼓励学生在音乐学习中勇于探索、敢于创新，培养学生的自信心和团队精神。

二、教学重难点

1.教学重点

感受《森林的歌声》中丰富的自然音响和美妙的音乐旋律，体会乐曲所表达的情感。

分析乐曲的曲式结构，理解不同段落之间的音乐变化和联系。

认识并掌握常见的音乐记号，能够正确运用到音乐实践中。

2.教学难点

引导学生准确地辨别和模仿乐曲中的各种动物声音，感受音乐与自然的融合。

帮助学生理解乐曲中复杂的节奏变化，并用自己的方式表现出来。

培养学生对音乐的独立思考能力和创新思维，能够从不同角度欣赏和理解音乐作品。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、乐曲背景等内容，使学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听《森林的歌声》，让学生直观地感受音乐的魅力，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师通过示范演唱、演奏等方式，向学生展示音乐的表现手法和技巧，让学生更直观地学习和模仿。

4.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和想法，促进学生之间的交流与合作，培养学生的音乐表达能力和团队精神。

5.练习法：让学生通过哼唱、模仿、节奏练习等活动，巩固所学的音乐知识和技能，提高学生的音乐实践能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段森林中各种动物声音和自然音响的音频，如鸟鸣声、流水声、风声等，让学生闭上眼睛仔细聆听。

2.听完后，提问学生：刚才你们听到了哪些声音？这些声音是来自哪里的？引导学生回答出是森林中的声音，从而引出本节课的主题《森林的歌声》。

（二）乐曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《森林的歌声》这首乐曲：《森林的歌声》是由台湾音乐人范宗沛创作的一首具有浓郁民族风格的音乐作品。乐曲以丰富的自然音响为素材，通过巧妙的音乐编排，描绘了一幅生机勃勃的森林景象，展现了大自然的美妙与和谐。

2.简单介绍作曲家范宗沛：范宗沛是一位多才多艺的音乐家，他擅长多种乐器演奏，尤其在大提琴演奏方面有着深厚的造诣。他的音乐作品常常融合了民族音乐元素和现代音乐技法，风格独特，深受广大听众喜爱。

（三）初听乐曲（5分钟）

1.播放《森林的歌声》的完整音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受乐曲所描绘的画面。

2.听完后，提问学生：听完这首乐曲，你们的脑海中浮现出了怎样的画面？鼓励学生用自己的语言描述对乐曲的初步感受。

（四）分段欣赏（20分钟）

1.第一段：晨曲

再次播放第一段音乐，引导学生仔细聆听，感受乐曲开始时的节奏和旋律特点。

提问学生：这段音乐给你们的感觉是怎样的？是轻快的还是缓慢的？让学生回答出这段音乐节奏较为轻快，仿佛清晨的阳光洒在森林里，唤醒了沉睡的动物们。

引导学生找出乐曲中出现的主要乐器音色，如清脆的鸟鸣声、悠扬的笛声等，并让学生模仿这些声音，感受音乐与自然声音的融合。

讲解这段音乐中出现的一些音乐记号，如反复记号（），让学生了解其含义和作用。

2.第二段：林间漫步

播放第二段音乐，让学生聆听并感受这段音乐与第一段的不同之处。

提问学生：这段音乐的节奏和旋律有什么变化？速度是快了还是慢了？引导学生发现这段音乐节奏稍慢，旋律更加舒缓，仿佛是动物们在林间悠闲地漫步。

分析这段音乐中出现的和声变化，让学生感受和声为乐曲营造的温馨、宁静的氛围。

让学生用身体动作来表现这段音乐的节奏和旋律，如轻轻摆动身体、缓慢行走等，进一步加深对音乐的理解。

3.第三段：追逐嬉戏

播放第三段音乐，观察学生在聆听时的反应，感受这段音乐充满活力的节奏和欢快的旋律。

提问学生：从这段音乐中，你们能感受到动物们在做什么？引导学生回答出动物们在森林