汉堡港的变奏教案.docx

汉堡港的变奏教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解汉堡港的地理位置、重要地位以及其在国际贸易中的作用。

理解本文以小见大的写作手法，掌握通过典型事例表现主题的写作技巧。

能够正确读写文中的生字词，理解并积累文中的重点词语和句子。

2.过程与方法目标

通过默读、朗读等方式，引导学生快速准确地筛选和提取关键信息，提高阅读理解能力。

组织小组讨论，培养学生合作探究的能力，鼓励学生发表自己对课文内容的见解和感悟。

学习运用对比、衬托等手法，分析文中人物形象，体会作者的思想感情。

3.情感态度与价值观目标

感受中国海员英勇无畏、坚韧不拔的精神品质，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

引导学生认识到团结协作、勇于创新在实现目标过程中的重要性，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重难点

1.教学重点

把握文章的主要内容，理清文章的行文思路，理解汉堡港发生变奏的原因和过程。

体会文中所表达的中国海员的精神以及作者对他们的赞美之情。

学习本文以小见大、通过细节描写表现主题的写作方法。

2.教学难点

深入理解变奏的含义，领会文章所蕴含的深层意义，即中国海员为国家争光、为民族争气的精神对汉堡港乃至国际贸易的积极影响。

引导学生从文本中挖掘出具有时代意义的价值观念，思考如何将这种精神融入到自己的学习和生活中。

三、教学方法

1.讲授法：讲解课文的背景知识、生字词、文章结构等，使学生对课文有初步的了解。

2.朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对课文内容的理解。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，发表自己的观点，培养学生的合作探究能力和思维能力。

4.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文所表达的情感和意境。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示一些汉堡港的图片，包括港口的繁忙景象、各种大型货轮等，让学生观察并说说对汉堡港的初步印象。

2.提问学生：你们知道汉堡港在世界贸易中扮演着怎样的角色吗？它对国际贸易的发展有什么重要意义？

3.引出课题《汉堡港的变奏》，激发学生的学习兴趣，引导学生思考变奏在这里是什么意思，汉堡港究竟发生了怎样的变奏。

（二）背景介绍（3分钟）

1.简要介绍汉堡港的地理位置和重要地位。汉堡港位于德国北部易北河下游，是德国最大的港口，也是欧洲第二大集装箱港，在全球贸易中占据着重要地位。

2.说明本文的写作背景。本文写于20世纪70年代，当时中国正处于改革开放初期，对外贸易逐渐增多。中国远洋运输公司的货轮首次挂靠汉堡港，打破了西方对中国港口的封锁，展现了中国海员的实力和精神风貌。作者通过这篇文章记录了这一具有历史意义的事件。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.思考并回答以下问题：

文章围绕汉堡港的变奏写了哪些主要内容？

文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

3.学生发言，教师总结并板书文章的结构：

第一部分（第13段）：介绍汉堡港的重要地位和中国货轮首次挂靠汉堡港的消息引起的震动。

第二部分（第412段）：详细描述了中国海员克服重重困难，出色完成装船任务的过程。

第三部分（第1314段）：写汉堡港的变奏以及这种变奏所带来的影响和意义。

（四）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一部分（第13段）

指名朗读第13段，思考：汉堡港为什么被称为欧洲的大门？中国货轮首次挂靠汉堡港为什么会引起震动？

学生回答后，教师总结：汉堡港地理位置优越，是欧洲重要的交通枢纽和贸易中心，所以被称为欧洲的大门。中国货轮首次挂靠汉堡港，打破了西方对中国港口的封锁，意味着中国开始在国际贸易舞台上崭露头角，因此引起了震动。

引导学生体会这部分内容在文中的作用：为下文中国海员在汉堡港的出色表现做铺垫，突出了这一事件的重要意义。

2.学习第二部分（第412段）

默读第412段，思考：中国海员在装船过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？

组织学生进行小组讨论，每个小组围绕问题进行交流，然后推选代表发言。

小组代表发言后，教师总结并板书：

困难：

时间紧：原计划装35天，现要求7天装完。

任务重：要装1.4万吨货物，且都是超高设备。

条件差：码头设备不适应，岸上排管没留接口。

克服困难的方法：

争分夺秒：合理安排时间，昼夜奋战。

群策群力：技术人员和工人密切配合，想出解决办法。

勇于创新：打破常规，自己创造条件。

引导学生找出文中描写中国海员