Unit6_C_Story_time广西公开课教案.docx

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PEP英语五年级下册Unit6Workquietly!广西公开课教案

CStorytime

授课教师：广西省北海市实验学校刘潇潇

一、教学目标分析

1.知识目标：在图片、视频、思维导图的帮助下理解故事内容，复习与巩固现在进行时。

2.能力目标：能按语音、语调、意群朗读、表演及复述故事。

3.情感目标：养成自觉遵守公共秩序、礼貌待人的好习惯。

二、教材分析

本单元学习的重点是能用现在进行时描述活动中人物的行为和动作，合理使用标识语给他人提建议。本课时在导入和故事的教学中，都渗透了对这两个重点内容的巩固和教学，教学紧紧围绕着单元的主题。

三、教学重、难点分析

1.教学重点：能够理解故事内容、朗读、复述故事。

2.教学难点

(1)理解、会读新授词汇gorilla,noise,popcorn,exciting,sign。

(2)能复述故事。

四、教具准备：课件、图片

五、教学过程分析与设计

Step1Pre-reading

1.Greeting

2.Lead-in

(1)T:MayDayiscoming.WhatdoyouwanttodoinMayDay?

S:Iwantto…

T:Iwanttoseeafilm.

(2)Learntoread:film,seeafilm

(3)(ShowthepicturesofZipandZoom)

T:Theylovetoseefilms,too.

3.Seeafilm:KungFuPanda

4.(过渡语)T:ZipandZoomareseeingafilm,too.Whichfilmaretheyseeing?

(设计意图：通过观看《功夫熊猫》的电影片段，提高学生的学习兴趣，从而自然引出本课故事的教学。)

Step2While-reading

1.WatchthevideoofthestoryinpartC.

2.Ask,answerandlearnthenewword.

(1)What’sthefilmabout?

(2)What’sthegorillalike?

(3)What’sthegorilladoinginthefilm?

Word:gorilla

(设计意图：通过视频，初步理解故事内容，能回答一些比较简单、不需要深入思考的问题。引出及教读新词gorilla。同时板书以思维导图的形式出现，引导学生进行故事情节的复述。)

3.Watchthevideoagain.

4.Ask,answerandlearnthenewwords.

(1)Whoiseatingpopcorn?

(2)Isthefilmexciting?

(3)AreZipandZoomtalkingquietly?

(4)What’sthemeaningofthesign?

Words:popcorn,noise,exciting,sign

(设计意图：再次观看视频，深入理解故事内容，培养学生养成自觉遵守公共秩序、礼貌待人的意识。引出及教读新词popcorn,noise,exciting,sign。同时板书以思维导图的形式出现，引导学生进行故事情节的复述。)

5.Choosethesignsputinthecinema.

(设计意图：拓展学习更多的标识语，培养学生选择、判断、思考的能力，引导学生通过图标理解标识语的含义及其该放置的场所。)

6.Readthestory,tickorcross.

(1)Pair-work

(2)Check

(设计意图：学生试读故事，通过练习再次加深对故事的理解。)

7.Watchthevideo,learntoreadthestory.(Twice)

8.Dubforthevideo.

9.Retellthestory.

(1)Fillintheblanks.

(2)Readtogether

(设计意图：整篇复述故事对于学生是有难度的。通过填词的形式，引导学生提取故事信息，给学生进行复述故事作示范，降低学生复述的难度。前面板书采用思维导图的形式，也为此步骤打下伏笔。达到循序渐进的效果。)

Step3Post-reading

1.Discuss:Whatwillyoutaketothecinema?

(设计意图：通过讨论帮助学生明白去电影院该带什么