部编八上第四单元主题式单元整合教学实录.pdf

I0I202002015

教学案语文教学与下半月刊年月

部编八上第四单元主题式单元整合教学实录

◎

钱臻臻

“主题式单元整合教学是一种单元整体备课

”

略，究文的共性和个性。希望能以本堂

的教学理念和意识即以一个单元作为教学基本单作为切入点，以点带面、整体推进单元的主题

，

位，，。

以学科内特定知识点为主题内核拟定教学主式单元整合教学

题，“”，进行单元以下就是的教学片段：，

在主题引领下开发重组教学内容在此呈现

整合教学实践活动。这种整体推进式的单元整合希望能够得到大家的认可。

教学有助于教师关注语文学习的整体性和关联―、树立单元意识

，，教材料”用材师：同学们在语文学习中我们需要拥有一种

性提高教学效度变以往的“为“，

，的结。

料”。同时这也能突破以往封单元意识语文课本在每一单元的首页都附有一

体：于学生主动和有着较强的，

段单元提示，如果我们仔细阅读便会发现其中隐

吸引力。藏着本单元的学习要点和学习方法。现在，请同学

如何在实际教学中践行这一理念着一们齐读第单元的单元提示，看看你捕捉到了哪些

的教材单信息。

随后纷纷举手

元进行了主题式单元整合的。齐读单元提，）

教材用“人文主题”“语文

与”生1:第四单元的文章都是散文。

组的单元，个学单元的教学内生2散文的类型多种多样有写人记事的托

：，、

容：合。个单元一个体，有、写

物｝志的阐发的、的。

一个同时语文知识。

，单元入生3：我们可以通过反复品析、欣赏语言来体

的文是文，是会理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类