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11.四通八达的交通（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“11.四通八达的交通”为主题，旨在引导学生了解我国交通发展历程，认识各种交通工具的特点及作用，提高学生的观察、分析、总结能力。通过实践活动，让学生学会运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。

核心素养目标分析

培养学生对交通发展的历史认知，提升观察和思考能力；增强学生的动手实践能力，通过制作交通模型等活动，发展学生的创新思维；培养团队合作意识，在小组活动中学会分工与合作；提高学生的环保意识，认识到交通发展对环境的影响，并思考可持续发展策略。

重点难点及解决办法

重点：1.了解我国交通发展历程，掌握不同交通工具的特点；2.学会使用简单的图表和模型展示交通系统。

难点：1.理解交通发展对环境的影响；2.设计并制作交通模型，体现创新思维。

解决办法：1.通过多媒体展示、实地考察等方式，让学生直观了解交通发展历史；2.引导学生分组讨论，共同分析交通系统，鼓励提出创新设计方案；3.提供材料工具，指导学生逐步完成交通模型制作，并在过程中给予个别辅导，帮助学生克服制作难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本全国通用三年级上册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与交通发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水等制作交通模型所需材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学环境整洁有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道交通是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交通的图片或视频片段，让学生初步感受交通的魅力或特点。

简短介绍交通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论交通的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交通在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的综合运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生以“我眼中的交通”为主题，写一篇短文或制作一个交通模型，展示自己对交通的理解和创意。

（一）导入新课

1.教师提问：“你们平时是如何出行的？使用的交通工具有哪些？”

2.学生分享自己的出行经验和交通工具。

3.教师展示交通图片或视频，引发学生兴趣。

（二）交通基础知识讲解

1.教师讲解交通的定义和组成部分。

2.学生阅读教材，了解交通的基本概念。

3.教师通过实例讲解交通的实际应用。

（三）交通案例分析

1.教师选择交通案例，如高铁、地铁、公路等。

2.学生分析案例的背景、特点和意义。

3.教师引导学生思考案例对生活的影响。

（四）学生小组讨论

1.教师将学生分成若干小组，每组讨论一个交通主题。

2.小组成员互相交流，提出解决方案。

3.小组代表向全班展示讨论成果。

（五）课堂展示与点评

1.各小组代表依次上台展示讨论成果。

2.全班学生和教师提问和点评。

3.教师总结各组的亮点和不足。

（六）课堂小结

1.教师简要回顾本节课的