Unit 8 Wonderland——Further study 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册.docx

Unit8Wonderland——Furtherstudy教学设计2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Wonderland——Furtherstudy教学设计2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit8Wonderland——Furtherstudy》。该内容涉及译林版（2024）英语七年级下册的课文复习和拓展活动，包括词汇、语法、阅读理解等。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已掌握了基础的词汇和语法知识，本节课将在此基础上进行复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化意识：通过学习Wonderland的故事，增强学生对异国文化的好奇心和探索欲，提高跨文化交流的意识和能力。

2.语文学科素养：通过词汇、语法和阅读理解活动，提升学生的语言运用能力和文学鉴赏能力。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中积极思考，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

学情分析

在七年级下册英语教学中，我所面对的学生群体具有一定的多样性和层次性。以下是针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯等方面的分析：

1.学生层次：班级中学生的学习成绩分布较为均匀，既有成绩优异的学生，也有基础薄弱的学生。学生在英语学习上的兴趣和参与度各有差异。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，对一般现在时、现在进行时等时态有一定的了解。然而，部分学生在词汇记忆和语法运用上存在困难。

3.能力方面：学生的听说读写能力参差不齐。在听说方面，部分学生能够较为流畅地进行日常交流，但仍有学生在发音、语调等方面存在不足。在读写方面，学生的阅读理解能力相对较弱，写作能力也需进一步提高。

4.素质方面：学生在合作学习、自主学习等方面表现出积极的态度，但部分学生缺乏独立思考的能力，容易受到他人影响。

5.行为习惯：学生在课堂上基本能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题。此外，学生在课后复习和预习方面存在不足，影响了学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解重点词汇和语法点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就Wonderland的故事情节进行讨论，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

3.情景教学法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示故事背景和人物形象，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：借助在线学习平台，提供互动练习和自我检测，巩固学生所学知识。

3.教学资源：利用网络资源，补充拓展阅读材料，拓宽学生的知识视野。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，播放一段与Wonderland相关的动画片段，吸引学生的注意力。接着，教师简要介绍Wonderland的故事背景，引导学生思考故事中的人物和情节。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）词汇讲解：教师通过PPT展示本节课的重点词汇，如“magic”、“enchanting”等，结合例句进行讲解，帮助学生理解和记忆。同时，鼓励学生通过小组讨论，找出这些词汇在课文中的具体用法。用时：10分钟。

（2）语法点讲解：教师针对课文中的现在进行时态进行讲解，通过对比一般现在时和现在进行时的用法，帮助学生掌握现在进行时的构成和用法。举例：展示例句，让学生判断句子时态，并解释原因。用时：10分钟。

（3）阅读理解：教师引导学生阅读课文，并提出问题，如“Whoisthemaincharacterinthestory?”、“Whatisthemainconflictinthestory?”等，让学生在阅读过程中思考并回答问题。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，模拟故事中的场景。通过角色扮演，学生能够更好地理解故事情节和人物关系。举例：一组扮演Alice和theCaterpillar，另一组扮演theQueenofHearts。用时：15分钟。

（2）故事续写：教师给出故事的一个片段，让学生发挥想象力，续写故事结局。这个活动旨在培养学生的创造力和语言表达能力。举例：教师给出“Alicefoundahiddendoor...”，学生续写“andbehindth