Unit 6 How do you feel 单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit6Howdoyoufeel单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

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教材分析

嗨，各位六年级的小伙伴们，今天咱们来聊聊“Unit6Howdoyoufeel”这个单元。这节课可是跟咱们的生活超级贴近的哦！我们将会学习到如何表达自己的情绪和感受，还有如何去询问别人的情绪状态。这个单元的课文内容生动有趣，充满了活力，让我们一起走进这个充满情感的世界吧！??

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行情感交流的能力，学会表达和识别基本情绪。

2.提高学生的跨文化交际意识，理解不同文化背景下情绪表达方式的差异。

3.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演等活动，提高实际语言运用水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够正确理解并使用情态动词“can”和“cant”来表达能力或可能性。

-引导学生掌握询问和回答关于情绪感受的句型，如“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”。

-通过角色扮演，让学生熟练运用新学的词汇和句型进行交流。

2.教学难点：

-学生在表达自己或他人情绪时，可能难以选择恰当的形容词。

-如何帮助学生理解并运用“so...that...”结构来表达情绪的强烈程度。

-针对不同学生的语言能力，设计差异化的练习活动，确保每个学生都能参与并进步。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版六年级上册英语课本《Unit6Howdoyoufeel》。

2.辅助材料：情绪表情图片、相关视频片段，用于辅助情绪表达的教学。

3.实验器材：无特殊实验器材，但需准备彩色卡纸，用于制作情绪表情卡片。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备白板或黑板，便于小组互动和展示。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

-活动一：课前热身

-老师和学生一起做简单的英语歌曲或游戏，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，活跃课堂气氛，让学生放松心情，为接下来的学习做好准备。

-活动二：话题引入

-老师展示一些日常生活中的图片，如快乐、悲伤、愤怒等表情图片，引导学生用英语描述这些情绪，自然过渡到新课题“情绪表达”。

二、新课讲授（用时10分钟）

-内容一：介绍情态动词“can”和“cant”

-老师通过PPT展示情态动词“can”和“cant”的用法，结合例句进行讲解，如“Icanswim.”和“Icantsing.”。

-内容二：学习询问和回答情绪感受的句型

-老师展示句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”，并通过角色扮演让学生练习使用这些句型。

-内容三：学习形容词表示情绪

-老师列举一些表示情绪的形容词，如happy,sad,angry,tired等，并让学生模仿老师用这些形容词描述自己的情绪。

三、实践活动（用时15分钟）

-活动一：情绪卡片制作

-学生根据老师提供的形容词，制作情绪卡片，如“happy”，并在卡片上画出相应的表情。

-活动二：角色扮演

-学生分组进行角色扮演，一组扮演询问者，另一组扮演回答者，练习使用新学的句型和词汇。

-活动三：小组讨论

-老师提出问题，如“Whydoyoufeelhappy/sad/angry?”，引导学生用所学知识进行讨论。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：情感表达

-举例回答：StudentA:IfeelhappybecauseIwonthecompetition.StudentB:Ifeelsadbecausemypetdied.

-方面二：情绪原因

-举例回答：StudentC:IfeeltiredbecauseIstayedupallnightstudying.StudentD:Ifeelangrybecausesomeonetookmybook.

-方面三：情绪影响

-举例回答：StudentE:Beinghappymakesmefeelmoreenergetic.StudentF:Beingsadmakesmefeellikecrying.

五、总结回顾（用时5分钟）

-老师引导学生回顾本节课所学内容，强调情态动词、询问和回答情绪感受的句型以及形容词表示情绪的重要性。

-老师通过提问，检查学生对本节课重点知识的掌握情况，如：“HowdoyouexpresshappinessinEnglish?”（如何用英语表达快乐？）

-老师对本节课进行简要总结，鼓励学生在