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关于落实双减政策家长个人心得合集【一】

20xx年7月15日，对于义务教育阶段，乃至整个教育界,

甚至整个中国家庭，社会而，“双减”一词当之无愧地成为

本年度焦点。

和成千上万普通的家长一样，对于“双减”，我一面欣喜

着孩子们终于可以从过度的学业压力中解脱出来，一面又担心,

这样立竿见影地迅速减负会让尚不懂事的孩子因此荒废学业，

在本该努力，本该奋进的年纪里选择安逸，白白蹉鸵大好华年。

可当听了河南省推进“双减”政策落实家庭教育系列讲座

之后，恍然发现：自己的矛盾，担忧倍显多余。现就观看系列

讲座，谈几点自己观后的感受：

第一，诚如杨雄所长讲的：双减政策并不是我们国家要改

变什么，而是要回归到我们五育并举的教育方针，双减并不是

要改变，而是要回归，让我们学校教育回归本位，让我们的家

庭教育回归生活。我之前也一直执拗地认为教育就是筛选人才。

和大多数家长一样，我也有着浓重的名校情节，有着极强的

“望子成龙，望女成凤”的心理，听完讲座，深切体会到，比

金榜题名更重要的是要让孩子健康成长，让孩子以学习为载体,

而学会更好的去生活，去适应未来，在学习过程中养成良好的

习惯，以便在成年进入社会后，成为一名合格的公民。而在孩

子的养成教育方面，家庭教育和学校教育是相提并论的，甚至

于，家庭教育扮演着更为重要的责任。深感肩上有着一份沉甸

甸的担子，而我也将努力改变自己，争做新时期合格的学习型

家长，陪孩子终身成长。

第二，义务教育阶段“双减”不仅是要减轻学生的课业负

担和校外培训，更是要减轻家庭的养育焦虑。双减绝不是一减

了之，也不是可以完全“躺平”。

双减政策后，些要降维，些则要升维。作为孩子的监

护人，父母，我们要让孩子学会风险管理，提升隐私保护、心

理弹性，加强生命教育，要培养孩子孝敬父母，热爱劳动，欣

赏美的能力……降低在刷题抓升学考试方面的焦虑，现在孩子,

常常因为抓功课，而变得心理脆弱，作为家长，我要努力在自

己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引导

孩子的同时提升自己。

正如一本书的书名一样，好妈妈胜过好老师，在今后的时

光里，我会不断地学习教育知识，更新教育理念，陪孩子终身

成长的同时，成就一个终身学习和成长的自我！

关于落实双减政策家长个人心得合集【二】

谈教育无法绕过考试，中考、高考固然重要，但如何把孩

子教育成一个健康、善良、成熟、正直的人，能够适应未来社

会生活中的各种考验和挑战，对家庭和国家作出贡献，才是家

长和教育者们更应反思的命题。中央全面深化改革委员会审议

通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培

训负担的意见》，是站在中华民族伟大复兴的战略高度，对

“双减”工作作出了重要决策部署。

学校是教育的主阵地。课堂是学校教育教学最基本的形式,

学生发展核心素养是在上好每一节课的基础上逐步形成的，而

不是在校外培训机构中形成的。课堂教学的不足是学生参与校

外培训的重要原因，因此，提升教师的专业素养，设计好每一

节课的教学目标和学生活动，让课堂教学过程充满生机活力，

面向全体学生，因材施教，实现全面有个性的发展，才能减

少绝大多数学生的补课需求，进推动“双减”的真正落地。

提升课堂教学质量的主体是老师，绝大多数的老师爱岗敬

业，爱生如子，在平凡的岗位默默奉献，不计名利，寒来暑往,

培养一批又一批学生；绝大多数的学生长大后，对他们当年的

老师心存感激，学校课堂发生的点点滴滴成了师生共同的美好

回忆。但我们也痛心的看到，个别教师课堂教学水平不能满足

学生发展的需要，课外补课牟取私利，严重影响了教师队伍整

体形象，失守学校教育的主阵地，在“双减”政策下，这样的

不良现象会得到严肃处理。

作业是课堂教学的延伸，科学布置家庭作业，巩固当日所

学，同时又具有开放性、拓展性和应用性，对于不同能力水平

的孩子具有选择性，这样不仅不会增加