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1.1细胞生活的环境教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：细胞生活的环境

2.教学年级和班级：高二年级（1）班

3.授课时间：2023年9月18日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展生命观念：理解细胞生活环境的复杂性，认识细胞与外界环境的相互作用，形成对生命系统结构的认识。

2.培养科学思维：通过观察和实验，学会运用比较、归纳、演绎等科学方法分析细胞生活环境的特点。

3.强化科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集数据、得出结论的探究能力。

4.提升社会责任感：认识到细胞生活环境与生态平衡的关系，激发学生关注和保护生物环境的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①细胞生活环境的分类与特点，包括细胞外基质、细胞间隙和细胞内环境的区分。

②细胞与环境的相互作用，如细胞膜的结构与功能、细胞代谢与环境因素的关系。

③举例说明细胞在不同生活环境中如何适应和调节，如细胞在缺氧环境中的代谢变化。

2.教学难点

①深入理解细胞膜作为细胞与外界环境交互界面的重要性，以及其结构如何影响功能。

②细胞内环境稳态的维持机制，包括渗透压调节、离子平衡、pH值调节等复杂过程。

③学生对细胞环境与生态系统的关系缺乏直观感受，难以将理论知识与实际环境联系起来。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备（电脑、投影仪、屏幕）

-生物实验设备（显微镜、细胞培养皿、培养箱等）

2.课程平台

-生物学科网络教学平台

3.信息化资源

-细胞生活环境相关的教学视频和动画

-细胞膜结构模型和细胞内环境稳态的模拟软件

4.教学手段

-多媒体演示

-学生实验操作演示

-课堂讨论和小组合作学习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同环境下细胞形态的图片，引导学生思考细胞在不同环境中的生存状态。

-回顾旧知：提问学生关于细胞结构和功能的基础知识，如细胞膜、细胞器等，帮助学生回忆相关概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.细胞生活环境的分类：介绍细胞外基质、细胞间隙和细胞内环境的概念和特点。

b.细胞膜的结构与功能：讲解细胞膜作为细胞与外界环境交互界面的重要性，以及其结构如何影响功能。

c.细胞内环境稳态的维持机制：介绍渗透压调节、离子平衡、pH值调节等复杂过程。

-举例说明：

a.通过具体例子说明细胞在不同生活环境中的适应和调节，如细胞在缺氧环境中的代谢变化。

b.分析细胞膜在不同环境下的变化，如细胞膜在高温、低温、酸性、碱性环境中的适应性改变。

-互动探究：

a.引导学生讨论细胞环境对细胞功能的影响，如细胞膜在物质运输、信号传导等方面的作用。

b.组织学生进行小组合作，设计实验方案，探究细胞在不同环境中的生存状态。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制细胞生活环境的示意图，展示不同环境下的细胞形态变化。

b.学生分组讨论，分析细胞在不同环境中的适应策略，如细胞膜的结构变化、代谢途径的调整等。

-教师指导：

a.针对学生在绘制示意图和讨论过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

b.引导学生总结细胞生活环境的共性特点，以及细胞在不同环境中的适应机制。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调细胞生活环境的分类、细胞膜的结构与功能、细胞内环境稳态的维持机制等关键知识点。

-引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，提出改进措施。

5.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查阅资料，了解细胞在不同环境中的适应策略。

b.分析细胞膜在不同环境下的变化，撰写一篇短文。

c.设计实验方案，探究细胞在不同环境中的生存状态。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保学生能够充分理解和掌握本节课的知识点。同时，注重培养学生的科学探究精神和团队合作能力，提高学生的综合素质。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述细胞生活环境的分类，包括细胞外基质、细胞间隙和细胞内环境。

-学生理解细胞膜作为细胞与外界环境交互界面的重要性，以及其结构如何影响功能。

-学生掌握细胞内环境稳态的维持机制，如渗透压调节、离子平衡、pH值调节等。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了动手实践能力，学会了使用显微镜观察细胞形态变化。

-学生在小组讨论中，提升了团队合作和沟通能力，学会了如何表达自己的观点并倾听他