冀教版小学英语四年级下册教学设计 (一).pdfVIP

Lesson1:HowAreYou?

【知识目标】

i.学习日常问候用语。

2.理解领会对话，学会向别人介绍自己。

【技能目标】

熟的向他人问好并介绍自己。

【情感态度价值观】

培通过学生之间互相打招呼，增进学生之间的友谊。

【教学方法】

一对一习法，

【教学重难点】

I.学习日常问候用语。

2.理解领会对话，学会向别人介绍自己。

【教学用具】

录音机，多媒体课件

【教学过程】

1.教师课前用Hi,或Hell。等和学生打招呼。

2.新的学期开始，教师作自我介绍，启发再次相逢后的学生互相打招呼，引导学生用How

areyou?句型G相问候，做好新学期学习的准备。

3.教师引导学生观察教材No2的插图，学生交流对图画的理解，教师设置情景加深学生的

理解.

4.教师打开同步课件，学生跟读，教师用汉语翻译并解释，强调Nicetomeetyou.的用法和

意思。

5.学生熟悉对话后，教师和学生一对一习，学生自由组合习。

【结束新课】

让自告奋勇的学生上台表演，教师给以评价和鼓励。

【布置作业】

背诵对话并完成activitybook中的习题。

Lesson2:riends

【知识目标】

1.体会理解运用人称代词。

2.学会介绍他人。

【技能目标】

能把所学知识运用到日常对话中。

【情感态度价值观】

培养学生善「用英语交流的意识。

【教学方法】

讲解法，演示法

【教学重难点】

1.体会理解运用人称代词。

2.学会介绍他人。

【教学用具】

录音机，手偶

【教学过程】

1.复习上节课学会的问候用语，点名让两位同学自己设置情景互相介绍自己。

2.教师展示写有his,he,her,she,I,my等代词的卡片，并用汉语解释运用几个代词的环境,

J

教师借助手偶示范：Mynameis.His/Hernameis.启发学生用Whatshis/hername?

互相提问。

3.学生讨论教材插图的字面意思，教师作必要的汉语补充，在第一副图，使学生理解介绍

boy时，用hc/his,介绍girl时，用her/she；播放本课录音，学生看书跟读，熟后，教师设置

情景：

师：Ishe/shcaboy/girl?（借助手偶）

生A:Yes,he/sheisaboy/girLHe/Shenameis.

生B:No,she/heisagirl/bcy.Her/Hisnameis.

以此来强化习。学生掌握代词熟读句子后，自由组合一对一习，指定两名学生向全班同

学介绍对方。其余学生可作必要补充。教师鼓励学生踊跃参及。

【结束新课】

学生熟读并背诵本课对话，

【布置作业】

完成activitybook中的Nel,2,3。

Lesson3:IsThisYourPencil?

【知识目标】

1.识读新单词：blackboard,chalk,pencil

2.理解并熟应用句型Whatisit?Itis.

【技能目标】

能熟掌握新句型和单词，。

【情感态度价值观】

通过情景设置教学活动，激发学生学习英语的兴趣。

【教学方法】

情景设置法，合作习法

【教学重难点】

1.识读新单词：blackboard,chalk,pencil

2.理解并熟应用句型Whalisit?Itis.

【教学用具】

录音机，实物，卡片

【教学过程】

1.教师出示卡片，复习前面学过的单词，指定学生迅速回答，回答不上者，其