西游记课外阅读指导教案.docx

西游记课外阅读指导教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

引导学生了解《西游记》的基本内容、主要人物及故事情节，培养学生的阅读理解能力。

帮助学生掌握阅读古典名著的方法，如精读、略读、批注等，提高学生的阅读技巧。

鼓励学生通过阅读原著，积累丰富的语言素材，提升语言表达能力。

2.过程与方法目标

通过组织学生自主阅读、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

引导学生在阅读过程中思考、分析，培养学生的思维能力和批判性思维。

鼓励学生进行创意表达，如改编故事、撰写读后感等，激发学生的创新能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对古典文学名著的兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。

引导学生从《西游记》中汲取积极向上的精神力量，如勇敢、坚韧、团结协作等，树立正确的价值观。

培养学生的想象力和审美情趣，提升学生的文学素养。

二、教学重难点

1.教学重点

熟悉《西游记》的主要内容和精彩情节，理解主要人物的性格特点。

掌握阅读古典名著的有效方法，提高学生的阅读能力。

引导学生感受《西游记》的文化魅力，激发学生阅读原著的兴趣。

2.教学难点

深入理解《西游记》所蕴含的丰富文化内涵和人生哲理。

培养学生在阅读过程中的批判性思维和创新能力。

如何引导学生将从书中汲取的精神力量运用到实际生活中。

三、教学方法

1.讲授法：讲解《西游记》的相关知识，如作者生平、故事背景、文学价值等，帮助学生建立起对作品的初步认识。

2.自主阅读法：安排学生自主阅读原著，培养学生的独立阅读能力和自主学习习惯。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论、交流，分享阅读心得，共同解决阅读中遇到的问题，培养学生的合作探究精神。

4.角色扮演法：让学生通过扮演书中角色，深入体验人物性格和情感，加深对作品的理解。

5.多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放电视剧《西游记》的主题曲《敢问路在何方》，营造轻松愉快的课堂氛围，引发学生对《西游记》的回忆和兴趣。

2.提问学生：同学们，一听到这首歌，你们就会想到哪部电视剧呀？引导学生说出《西游记》。

3.进一步提问：那你们最喜欢《西游记》里的哪个角色呢？为什么？鼓励学生积极发言，分享自己对《西游记》的喜爱和印象深刻的情节。

（二）作者及作品介绍（5分钟）

1.简要介绍《西游记》的作者吴承恩。

吴承恩，明代小说家，字汝忠，号射阳山人。他自幼敏慧，博览群书，尤其喜爱神话故事。科举屡遭挫折，中年后才补得一个岁贡生，任长兴县丞。由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。

吴承恩一生创作丰富，但是由于家贫，又没有子女，作品多散失。据记载有志怪小说集《禹鼎记》已失传。吴承恩的外甥孙丘度搜集其残存之稿，仅存十一于千百，包括诗一卷、散文三卷。后人将其诗文编成《射阳先生存稿》。而流传至今的《西游记》是吴承恩晚年写成的一部具有丰富内容和光辉思想的长篇神话小说。

2.介绍《西游记》的文学地位和影响。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。

这部作品在中国文学史上具有极其重要的地位，它以丰富瑰奇的想象描写了唐僧师徒四人西天取经的奇幻冒险之旅，对后世文学产生了深远影响，许多文学作品、影视作品都从中汲取灵感。

（三）作品内容梗概（10分钟）

1.借助多媒体展示《西游记》的故事梗概思维导图，以简洁明了的方式向学生介绍全书主要内容。

《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。

故事从孙悟空的诞生开始，他在花果山自封为美猴王，后漂洋过海拜师学艺，学会了七十二变、筋斗云等高超本领。因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百年。

唐僧受唐太宗旨意前往西天取经，路过五行山时救出孙悟空，收其为徒。随后，他们在鹰愁涧收伏白龙马，在高老庄收伏猪八戒，在流沙河收伏沙和尚，师徒四人踏上了西天取经的艰难征程。

2.选取书中几个具有代表性的精彩情节，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王等，进行简要讲述，激发学生的阅读兴趣。

以三打白骨精为例：白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻成村姑、老妇人、老公公，全被孙悟空识破并打死。唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，将其赶回花果山。这个情节展现了孙悟空的火眼金睛和嫉恶如仇，也体现了唐僧的善良但有时过于迂腐。

（四）人物形象分析（15分钟）

1.组织学生分组讨论《西游记》中最喜欢的人物形象，每个小组选择一个人物进行深入分