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艺考生高三下学期英语教学计划

??一、学情分析

艺考生由于长时间专注于艺术专业学习，英语学习时间相对较少，英语基础普遍较为薄弱。词汇量匮乏，语法知识掌握不扎实，听力、阅读、写作等各方面能力都有待提高。部分学生对英语学习缺乏信心和兴趣，学习积极性不高。然而，高三下学期时间紧迫，艺考生既要准备专业考试，又要兼顾高考文化课复习，所以需要制定有针对性的教学计划，帮助他们在有限时间内尽可能提高英语成绩。

二、教学目标

1.知识目标

帮助学生梳理高中英语重点词汇和语法，使学生能够熟练掌握并运用常见词汇和基本语法结构进行简单的语言表达。

加强学生对高考英语各类题型的了解，熟悉题型特点和解题技巧。

2.能力目标

提高学生的听力理解能力，能够听懂语速适中、话题常见的英语对话和短文。

提升学生的阅读理解能力，使学生能够读懂一般性题材的英语文章，掌握文章主旨和细节信息，并能进行简单的推理判断。

增强学生的写作能力，能够根据题目要求写出语法正确、语句通顺、内容完整的短文。

3.情感目标

激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生的自信心，让学生在学习过程中体验到进步的喜悦。

帮助学生树立正确的学习态度，克服畏难情绪，鼓励学生坚持不懈地努力学习英语。

三、教学重难点

1.教学重点

高考英语核心词汇的记忆和运用，重点复习高频词汇和短语。

英语基本语法知识的巩固，如时态、语态、从句、非谓语动词等。

高考英语各题型的解题方法和技巧，特别是阅读理解、完形填空和写作。

2.教学难点

如何帮助学生在有限时间内快速提升词汇量，并能准确运用到实际题目中。

对于复杂语法知识的理解和灵活运用，尤其是在不同语境中的正确表达。

提高学生的英语综合运用能力，使学生能够在阅读理解、写作等题目中准确理解题意，并用英语清晰、准确地表达自己的观点。

四、教学内容与安排

第一阶段（第14周）：词汇与语法巩固

1.词汇复习

制定详细的词汇复习计划，每天安排一定量的词汇学习任务。例如，每天背诵3050个新单词，并复习前一天所学单词。

采用多样化的词汇记忆方法，如利用单词卡片、词汇软件、联想记忆、语境记忆等，帮助学生加深记忆。

每周安排一次词汇小测试，检查学生的词汇掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导。

2.语法梳理

按照高考英语语法考点，系统梳理高中英语语法知识。从简单的语法点入手，逐步深入讲解，如先复习时态，再讲解从句等。

结合例句，详细讲解每个语法点的构成、用法和注意事项，让学生在具体语境中理解语法知识。

针对学生容易出错的语法点，进行专项练习，强化训练，帮助学生掌握正确的语法运用。

第二阶段（第58周）：听力与阅读提升

1.听力训练

每天安排2030分钟的听力练习时间，选用适合艺考生水平的听力材料，如历年高考听力真题、模拟题等。

在听力练习过程中，指导学生掌握听力技巧，如提前浏览题目、抓住关键词、注意听力中的细节等。

听完后，让学生核对答案，分析错题原因，并再次听录音，加深对听力内容的理解。

2.阅读训练

增加学生的阅读量，每天安排至少一篇阅读理解练习。选择不同体裁和题材的文章，如记叙文、说明文、议论文等，涵盖高考常见话题。

教授学生阅读理解解题技巧，如快速浏览文章掌握主旨大意、根据题目定位原文找答案、对选项进行分析判断等。

定期进行阅读技巧讲解和总结，针对学生在阅读中出现的问题，如理解偏差、答题速度慢等，进行有针对性的指导。

第三阶段（第912周）：完形填空与写作专项

1.完形填空

每周安排34篇完形填空练习，让学生熟悉完形填空的题型特点和命题规律。

讲解完形填空的解题方法，如上下文逻辑推理、词汇辨析、语法运用等。引导学生从整体上把握文章内容，理解作者意图，从而正确选择答案。

做完形填空后，让学生分析错题原因，总结解题经验，并对重点词汇和短语进行积累。

2.写作训练

每周安排12次写作练习，根据高考英语写作题型，如书信、议论文、记叙文等，给出不同的写作题目。

指导学生写作步骤，包括审题、构思、列提纲、写作、修改等。强调写作时要注意语法正确、语句通顺、逻辑清晰，尽量使用一些高级词汇和复杂句式来提升文章质量。

对学生的作文进行详细批改，指出存在的问题，并给出具体的修改建议。定期选取优秀范文进行展示和讲解，让学生学习借鉴。

第四阶段（第1316周）：模拟考试与错题分析

1.模拟考试

按照高考英语考试时间和题型要求，每周进行一次模拟考试，让学生适应考试节奏和氛围。

模拟考试后，认真批改试卷，统计学生的得分情况，分析学生在各个题型中的答题情况和存在的问题。

2.错题分析

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