节约教学设计.docx

节约教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解节约的含义，知道节约在生活中的重要性。

学会一些常见的节约方法，如节约用水、用电、用纸等，并能在实际生活中运用。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、实践等活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

提高学生收集信息、整理资料和表达观点的能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生节约资源、保护环境的意识，增强社会责任感。

引导学生养成勤俭节约的良好习惯，树立正确的消费观和价值观。

二、教学重难点

1.教学重点

让学生深刻理解节约的意义，掌握具体的节约方法。

激发学生节约资源的情感，促使其在日常生活中积极践行节约行为。

2.教学难点

如何引导学生将节约意识转化为实际行动，养成长期的节约习惯。

帮助学生认识到节约资源对于可持续发展的重要性，培养其社会责任感。

三、教学方法

1.讲授法：讲解节约的概念、重要性及相关知识，使学生系统地获取信息。

2.讨论法：组织学生就节约的话题展开讨论，激发思维，促进交流，培养合作能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过实际案例分析，让学生直观地感受节约的效果和意义，增强教学的说服力。

4.实践活动法：安排学生参与节约实践活动，如设计节约方案、进行节约行为挑战等，让学生在实践中体验节约，加深理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段关于资源浪费的视频，视频中展示了水龙头未关紧，大量清水白白流淌；教室里空无一人，灯却全部亮着；餐厅里，许多食物被随意丢弃等场景。

2.播放结束后，提问学生：同学们，看完这段视频，你们有什么感受？引导学生思考资源浪费的现象及其带来的问题。

3.引出本节课的主题节约，点明我们要珍惜资源，杜绝浪费，学会节约。

（二）知识讲解（10分钟）

1.节约的含义

通过PPT展示一些关于节约的定义，如节约是指在生活中合理地利用资源，避免浪费。

结合生活实例，进一步解释节约的含义，例如：我们用水时，按需取用，不随意开大水龙头，这就是节约用水；使用纸张时，两面都用，不随意丢弃，这就是节约用纸。让学生明白节约就是在各个方面珍惜资源，减少不必要的消耗。

2.节约的重要性

资源角度：运用图片和数据，向学生介绍地球上一些重要资源的现状，如水资源短缺、森林资源减少、矿产资源面临枯竭等。让学生了解到如果不节约资源，我们未来的生活会受到严重影响。

经济角度：举例说明节约对个人和家庭经济的影响。比如，如果一个家庭每月能节约10度电，一年就能节省一笔可观的电费；一个企业通过节约原材料和能源，能够降低生产成本，提高经济效益。

环境角度：讲解节约资源与保护环境的关系。以纸张为例，少用纸张可以减少树木的砍伐，有利于保护森林生态系统；节约用电可以减少发电厂因发电而产生的污染物排放，对改善空气质量有积极作用。让学生明白节约是保护环境的重要举措。

（三）讨论交流（15分钟）

1.将学生分成小组，每组46人，围绕身边还有哪些浪费现象以及如何节约展开讨论。

2.给每个小组发放一张大白纸和笔，让小组记录讨论结果。讨论过程中，教师巡视各小组，鼓励学生积极发言，引导小组深入思考，确保讨论有序进行。

3.讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言。各小组代表依次分享小组讨论发现的身边浪费现象，如教室中电脑、投影仪等设备使用后未及时关闭电源；食堂里饭菜浪费严重；学生用一次性文具过多等，并提出相应的节约建议，如离开教室随手关灯、合理打饭避免浪费、优先使用可重复利用的文具等。

4.其他小组可以进行补充和质疑，形成全班互动交流的良好氛围。教师对各小组的讨论成果进行总结和点评，肯定学生们的积极思考和提出的合理建议，对一些有创意的想法给予表扬，同时对讨论中存在的不足进行补充和完善。

（四）节约方法学习（15分钟）

1.节约用水

展示一些家庭和学校常见的节水小窍门图片，如在马桶水箱中放置装满水的矿泉水瓶，减少每次冲水量；用洗菜水浇花、冲厕所；及时修理漏水的水龙头等。

详细讲解这些节水方法的原理和操作方法，让学生理解并记住。

组织学生进行简单的模拟操作，例如模拟调节水龙头的水流大小，感受如何做到合理用水。

2.节约用电

通过PPT展示节约用电的方法，如随手关灯、合理设置空调温度（夏季不低于26℃，冬季不高于20℃）、及时拔掉电器插头（如手机充电器、电视机顶盒等长时间不用的电器）等。

播放一段动画视频，生动形象地演示电器在待机状态下仍然耗电的情况，让学生直观地认识到及时拔掉插头的重要性。

让学生结合自己家中的用电情况，思考还有哪些可以节约用电的地方，并在小组内交流分享。

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