节约能源教学设计.docx

节约能源教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解能源的概念，知道常见的能源类型，如化石能源、可再生能源等。

了解能源在人类社会发展中的重要作用，以及能源消耗带来的环境问题。

掌握一些节约能源的方法和技巧，能在日常生活中自觉践行节约能源行为。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、实验等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作探究能力。

引导学生运用所学知识，分析解决实际生活中的能源问题，提高学生的实践能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对能源问题的关注和兴趣，培养学生的节能环保意识和社会责任感。

使学生认识到节约能源对于可持续发展的重要性，养成珍惜能源、爱护环境的良好习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

能源的分类及特点。

节约能源的方法和措施。

2.教学难点

理解能源与环境的关系，认识到节约能源的紧迫性。

引导学生将节约能源的理念转化为实际行动，并形成长期的行为习惯。

三、教学方法

1.讲授法：讲解能源的基本概念、分类及相关知识，使学生对节约能源有初步的认识。

2.讨论法：组织学生讨论能源问题、节约能源的方法等，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

3.演示法：通过实验演示、多媒体展示等方式，直观地呈现能源的利用过程和节约能源的效果，增强学生的感性认识。

4.实践活动法：安排学生进行实践活动，如调查家庭能源使用情况、设计节能方案等，让学生在实践中体验节约能源的重要性，提高学生的实践能力。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

1.展示图片

展示一些城市夜晚灯火辉煌的图片，以及工厂烟囱排放废气的图片。

提问学生：从这些图片中，你们能想到什么？这些现象与能源有什么关系？

2.引导思考

引发学生对能源问题的关注和思考，导入本节课的主题节约能源。

（二）知识讲解（15分钟）

1.能源的概念

讲解能源的定义：能够提供能量的物质资源叫做能源。

举例说明生活中常见的能源，如太阳能、风能、水能、电能、煤炭、石油、天然气等。

2.能源的分类

按能源的来源分类

来自太阳的能量：太阳能是地球上最主要的能源来源，如植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存起来，煤炭、石油、天然气等化石能源也是古代生物经过漫长地质年代储存下来的太阳能。

来自地球内部的能量：地热能，如温泉、火山爆发等都与地热能有关。

来自天体间的引力能：潮汐能，是由于月球和太阳对地球的引力作用而产生的。

按能源是否可再生分类

可再生能源：可以在自然界里源源不断地得到的能源，如太阳能、风能、水能、生物质能等。

不可再生能源：经过千百万年形成的、短期内无法恢复的能源，如煤炭、石油、天然气等化石能源。

按能源的利用状况分类

常规能源：已被人类广泛应用的能源，如煤炭、石油、天然气、水能等。

新能源：刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，如太阳能、风能、核能、地热能、潮汐能等。

（三）能源与人类社会（10分钟）

1.能源对人类社会发展的重要性

古代：以人力、畜力、风力、水力等自然能源为主，人类的生产生活受到很大限制。随着煤炭的发现和利用，开启了工业革命，极大地推动了生产力的发展，使人类社会进入了蒸汽时代。

近代：石油和天然气的广泛应用，进一步促进了工业的发展，汽车、飞机等交通工具的出现，改变了人们的出行方式和生活节奏，人类社会进入了电气时代和信息时代。

现代：能源是现代社会经济发展的重要物质基础，为工业、农业、交通、通信等各个领域提供动力支持，保障了人们的日常生活需求。

2.能源消耗带来的环境问题

大气污染：化石能源燃烧会产生大量的二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物，导致温室效应、酸雨等环境问题，危害人类健康和生态系统。

水污染：能源开采和加工过程中产生的废水含有大量的有害物质，如重金属、石油类物质等，会污染地表水和地下水，影响水资源的质量和可用性。

固体废弃物污染：煤炭开采会产生煤矸石等固体废弃物，石油开采会产生油泥等废弃物，这些废弃物不仅占用大量土地，还可能对土壤和水体造成污染。

（四）节约能源的方法（20分钟）

1.家庭节能

电器节能

演示实验：比较不同功率灯泡的亮度和耗电量，让学生观察并思考如何选择节能灯具。

讲解：使用节能灯具，如LED灯，比传统白炽灯节能80%以上。养成随手关灯、关电器的好习惯，避免电器处于待机状态浪费电能。

用水节能

组织讨论：让学生讨论在家庭中如何节约用水，如缩短洗澡时间、用洗菜水浇花等。

总结：提高水资源的重复利用率，采用节水器具，如节水马桶、节水水龙头等。

其他