美丽的家乡教案02.docx

美丽的家乡教案02

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够运用多种感官观察家乡的景物，了解家乡的自然风光和人文特色，并用文字或绘画等形式描绘出来。

学会运用一些描写景物的词语和句子，提高语言表达能力和写作技巧。

能够认识并理解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等自然环境要素，以及家乡的历史文化、风俗习惯等人文环境要素。

2.过程与方法目标

通过实地观察、参观访问、资料收集等活动，培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生的信息收集和整理能力。

在描写家乡的过程中，引导学生掌握观察顺序和描写方法，如总分总、动静结合、多角度描写等，提高学生的写作能力。

通过对家乡文化的了解，培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感和归属感。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对家乡的热爱之情，培养学生热爱家乡、保护家乡的意识。

通过了解家乡的历史文化和发展变化，让学生感受到家乡的魅力和进步，增强学生对家乡未来发展的信心和责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

引导学生观察家乡的景物，运用恰当的语言和描写方法进行描绘，表达对家乡的热爱之情。

帮助学生了解家乡的自然环境和人文特色，培养学生对家乡的认知和情感。

2.教学难点

指导学生如何在描写中突出家乡的特色，体现自己独特的感受和体验。

培养学生对家乡文化的深入理解和传承意识，将情感教育自然融入教学过程中。

三、教学方法

1.直观演示法

通过图片、视频、实物展示等方式，让学生直观地感受家乡的美丽风光和特色文化，增强学生的感性认识。

2.实地考察法

组织学生到家乡的景点、博物馆、民俗村落等地进行实地观察和参观，让学生亲身感受家乡的魅力，获取第一手资料。

3.小组合作学习法

将学生分成小组，围绕家乡的某个主题进行讨论、探究和资料收集，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习能力。

4.情境教学法

创设与家乡相关的情境，如家乡的故事、诗歌朗诵、歌曲演唱等，营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

四、教学准备

1.教师准备

收集有关家乡的图片、视频、文字资料等，制作成多媒体课件。

准备一些描写家乡景物的优秀范文，供学生参考学习。

联系家乡的景点、博物馆、民俗村落等场所，安排实地考察活动。

2.学生准备

提前了解家乡的一些基本情况，如地理位置、著名景点、特色美食等。

准备笔记本、绘画工具等，用于记录观察和学习的收获。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一首具有家乡特色的歌曲，如《谁不说俺家乡好》，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.歌曲播放结束后，提问学生：同学们，听到这首歌曲，你们想到了什么？是不是想到了自己美丽的家乡？引导学生自由发言，分享自己对家乡的印象和感受。

3.教师总结学生的发言，引出本节课的主题美丽的家乡，板书课题。

（二）了解家乡（10分钟）

1.运用多媒体课件，展示家乡的地理位置图，向学生介绍家乡所在的省份、城市以及周边的地理环境。让学生了解家乡在祖国大家庭中的位置，感受家乡的地域特色。

2.展示家乡的地形地貌图片，如山脉、河流、平原等，引导学生观察并描述家乡的地形特点。例如，提问学生：我们家乡是山区、平原还是水乡？你从哪里看出来的？让学生结合自己的生活经验，谈谈对家乡地形的认识。

3.介绍家乡的气候特点，通过展示家乡不同季节的景色图片，如春天的花海、夏天的绿树、秋天的红叶、冬天的雪景等，让学生直观地感受家乡四季分明的气候特征。同时，引导学生思考气候对家乡人们生活和生产的影响，如不同季节的农作物种植、衣着习惯等。

4.组织学生进行小组讨论，让学生交流自己所知道的家乡的历史文化和风俗习惯。每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。教师对学生的汇报进行总结和补充，让学生更加全面地了解家乡的人文特色。

（三）观察家乡（15分钟）

1.带领学生走出教室，到校园内或校园周边进行实地观察。观察家乡的自然风光，如花草树木、池塘、天空等；观察家乡的人文景观，如建筑、街道、商店等。让学生运用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、手触摸等多种感官，全方位地感受家乡的美丽。

2.在观察过程中，教师引导学生按照一定的顺序进行观察，如从整体到局部、从上到下、从远到近等。例如，观察一棵树时，可以先看整棵树的形状、颜色，再看树干、树枝、树叶的特点；观察一条街道时，可以先看街道的全貌，再看街道两旁的建筑物、店铺招牌等。

3.鼓励学生积极提问，对于学生提出的问题，教师可以引导学生共同探讨，寻找答案。例如，学生可能会问：为什么这片树叶是红色的？教师可以引导学生查阅资料或请教他人，了解树叶变红的原因