Unit 7 Reading (1) 教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册.docx

Unit7Reading(1)教学设计2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit7Reading(1)教学设计2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册

本节课选自牛津译林版英语七年级下册Unit7，主题为“Hobbies”。课文讲述了不同人的兴趣爱好，包括阅读、旅行、音乐等。通过阅读，学生可以了解不同文化背景下人们的兴趣，提高跨文化交际能力。教学设计围绕课文内容，通过阅读、讨论、角色扮演等活动，帮助学生掌握课文词汇和句型，提高阅读理解能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的兴趣爱好，提升跨文化交际能力。

2.增强学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高对英语语篇的理解和表达能力。

3.培养学生的自主学习能力，通过角色扮演等活动，激发学生对英语学习的兴趣和参与度。

重点难点及解决办法

重点：掌握课文中的关键句型和词汇，如“haveahobby”、“spendtimedoingsth.”等，并能运用这些句型进行描述。

难点：理解不同文化背景下兴趣爱好表达的差异，以及如何用英语表达个人兴趣。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示不同文化背景下的兴趣爱好，帮助学生理解。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在实际语境中运用语言。

3.提供词汇卡片和例句，帮助学生记忆和运用关键句型和词汇。

4.对学生进行个别辅导，针对理解困难的学生进行针对性讲解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版英语七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与“Hobbies”主题相关的图片、图表和视频，用于展示不同文化背景下的兴趣爱好。

3.教学工具：准备词汇卡片、角色扮演剧本和讨论指南。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的阅读角落，并确保多媒体设备运行正常。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问学生：“What’syourhobby?”引导学生用英语回答。

2.学生分享自己的兴趣爱好，老师鼓励他们用“Ilike…because…”的句型表达。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与“Hobbies”主题相关的图片，如阅读、旅行、音乐等，引导学生观察并思考。

2.老师提问：“Whatdoyouthinkofthesehobbies?”引导学生表达自己的看法。

三、课文阅读（20分钟）

1.老师分发课文材料，让学生自主阅读，了解文章大意。

2.学生阅读完毕后，老师提问：“What’sthemainideaofthispassage?”引导学生总结文章主旨。

3.老师带领学生分析课文结构，找出关键句型和词汇。

四、课文理解（15分钟）

1.老师提问：“Whatarethedifferenthobbiesmentionedinthepassage?”引导学生回顾课文内容。

2.老师引导学生用课文中的句型描述自己的兴趣爱好，如：“Ilikereadingbecauseithelpsmerelax.”

3.学生分组讨论，分享自己的兴趣爱好，并用英语进行表达。

五、课文应用（15分钟）

1.老师设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，用英语进行对话。

2.学生进行角色扮演，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、拓展活动（10分钟）

1.老师播放与“Hobbies”相关的英语歌曲，让学生跟唱。

2.学生分享自己喜欢的英语歌曲，并用英语简要介绍歌曲内容。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.老师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文，不少于100字。

教学过程细化：

一、导入

1.老师用英语问学生：“What’syourhobby?”

学生回答：“Ilikeplayingbasketballbecauseit’sfunandhealthy.”

2.老师鼓励学生用英语回答，并给予肯定。

二、新课导入

1.老师展示与“Hobbies”主题相关的图片，如阅读、旅行、音乐等。

2.老师提问：“Whatdoyouthinkofthesehobbies?”

学生回答：“Ithinkreadingisagoodhobbybecauseitcanhelpuslearnalotofknowledge.”

老师给予肯定并继续提问。

三、课文阅读

1.老师分发课文材料，让学生自主阅读。

2.学生阅读完毕后，老师提问：“What’sthema