七年级生物上册 1.1.2生物学的基本研究方法教学实录 （新版）苏科版.docx

七年级生物上册1.1.2生物学的基本研究方法教学实录（新版）苏科版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：七年级生物上册1.1.2生物学的基本研究方法

内容：介绍生物学研究的基本方法，包括观察法、实验法、调查法和资料分析法等，并举例说明这些方法在生物学研究中的应用。

核心素养目标分析

培养学生观察、分析、实验等科学探究能力，提升学生的生物科学素养；培养学生严谨求实的科学态度，增强学生的社会责任感和团队合作意识；激发学生对生物学的好奇心和探索欲，形成科学探究的兴趣和习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了生物学的基础知识，如生物的分类、细胞的结构等。然而，对于生物学研究方法的具体内容，如观察法、实验法等，可能了解有限，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物学有较高的兴趣。他们在学习上具备一定的观察能力和动手操作能力，但实验技能和数据分析能力尚需提高。学习风格上，部分学生偏好通过观察和实验来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对生物学研究方法的概念理解不深，难以将理论与实际操作相结合。

（2）实验操作过程中，学生可能遇到实验器材使用不当、实验数据记录不准确等问题，影响实验结果。

（3）数据分析能力不足，可能导致学生无法正确解读实验数据，影响对生物学现象的深入理解。

（4）团队合作意识不足，可能导致实验过程中沟通不畅，影响实验进度和结果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：显微镜、实验台、实验器材（如试管、滴管、量筒等）、计算机、投影仪、白板或黑板

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：生物学实验视频、科学探究案例分析、在线互动学习平台

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作演示、学生实验报告分析

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极参与，提出对生物学研究的疑问。

老师：同学们，大家好！今天我们来学习《生物学的基本研究方法》。在开始之前，请大家思考一个问题：为什么生物学研究需要采用不同的方法呢？

学生：因为生物学研究涉及的范围很广，需要从不同的角度去观察和探索。

老师：很好，同学们已经意识到了生物学研究方法的必要性。接下来，我们将一起探究生物学研究的基本方法。

二、新课讲授

1.观察法

老师角色：通过展示显微镜下的细胞图片，引导学生观察细胞结构。

学生角色：认真观察，记录观察到的细胞结构特点。

老师：同学们，请大家拿出显微镜，观察一下这些细胞图片。注意观察细胞的形状、大小和结构。

学生：我观察到细胞有细胞膜、细胞质和细胞核。

老师：很好，大家已经观察到了细胞的基本结构。接下来，我们来探讨观察法在生物学研究中的应用。

2.实验法

老师角色：通过演示实验，让学生了解实验法的步骤和注意事项。

学生角色：认真观看实验过程，思考实验原理。

老师：同学们，实验法是生物学研究的重要方法之一。下面，我将演示一个简单的实验，请大家观察并思考实验原理。

（进行实验演示）

老师：实验过程中，我们首先提出了假设，然后设计实验来验证假设。在实验过程中，需要注意控制变量，确保实验结果的准确性。

3.调查法

老师角色：通过案例分享，让学生了解调查法在生物学研究中的应用。

学生角色：积极参与讨论，分享自己对调查法的理解。

老师：同学们，调查法是生物学研究中的另一种重要方法。下面，我将分享一个关于植物生长的调查案例，请大家思考调查法的步骤和注意事项。

（分享案例）

老师：在调查过程中，我们需要明确调查目的、选择调查对象、设计调查问卷等。同时，要注意调查数据的收集和分析。

4.资料分析法

老师角色：通过展示生物学研究论文，引导学生了解资料分析法。

学生角色：认真阅读论文，总结论文的研究方法和结论。

老师：同学们，资料分析法是生物学研究中的另一种重要方法。下面，我将展示一篇生物学研究论文，请大家阅读并总结论文的研究方法和结论。

（展示论文）

老师：在资料分析过程中，我们需要对论文的研究方法、实验数据、结论等进行深入分析，以便更好地理解生物学现象。

三、课堂练习

1.老师角色：布置与新课内容相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生角色：认真完成练习题，巩固所学知识。

老师：同学们，下面我们来做一些练习题，检验一下大家对生物学研究方法的掌握情况。

（布置练习题）

学生：我完成了练习题，感觉对生物学研究方法的理解更加深入了。

四、课堂